Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Никитина Л. ОТЧИЙ ДОМ


Содержание:
  1. ПРЕДИСЛОВИЕ
  2. Размышления о Главном...

← Оглавление



ПРЕДИСЛОВИЕ


Размышления о Главном...


Мы встретились 10 декабря 1957 года на заседании... Разговорились... Мечта Бориса Павловича о новой трудовой школе увлекла и меня. Я с радостью присоединилась к группе энтузиастов-педагогов, добивавшихся открытия такой школы. Однако надежда на Перемены в школьном деле рухнула в одночасье: проверка нашей деятельности («доброжелательная, но с пристрастием» - Е. Фурцева) кончилась разгромом группы, преследованием каждого из её участников и статьёй «Прожектёры» в центральной прессе, которая перекрыла любые попытки осуществить нашу мечту.

Тогда-то и родилась наша Семья, которая перевернула многие мои представления о педагогике и воспитании, полученные в институте. Оказалось, что ЖИЗНЬ С ДЕТЬМИ со дня их рождения богаче и сложнее любых наук и книг, связанных с воспитанием. Она неизмеримо важнее для детей и взрослых, так как эту школу взаимного ОЧЕЛОВЕЧИВАНИЯ полноценно заменить ничем нельзя, как материнское молоко не заменишь никаким изобретённым суррогатом, а хорошую крепкую семью - никаким новомодным общественным объединением. Мне посчастливилось на практике убедиться в истинности этого Закона жизни, и я благодарна судьбе за это.

Нашу семью до сих пор называют экспериментальной, что справедливо, по-моему, лишь с точки зрения общества: мы открыты для наблюдения и исследования, что для конкретной семьи противопоказано и доставляет нам массу трудностей. Сами мы считаем нашу жизнь с детьми не экспериментом, а тем опытом, который во многом опирался на опыт наших родителей, других семей, а в итоге на традиции нашего народа и результаты научных исследований последнего времени. Об этом - все наши книги, которые (по многочисленным отзывам родителей) помогают молодым отцам и матерям преодолевать многие современные трудности в воспитании детей.

Главные наши сотрудники, помощники, критики и последователи - конечно, наши дети, теперь уже взрослые папы и мамы двадцати четырёх наших внуков. Всевозможные испытания жизни они проходят с честью, но это их жизнь, и право рассказывать о ней - за ними. Многое испытала наша семья за 40 с лишним лет: хулу и славу, радости и трудности, беды и победы - выдержали, помогая друг другу, как в любой нормальной семье.

Многие молодые родители продолжают становиться на путь так называемой природосообразной педагогики, помогая друг другу в этом очень нужном деле. Даже работники детских садов и женских консультаций из наших противников в прошлом становятся во многом нашими единомышленниками. В этом убеждают их письма и встречи в разных городах России. На таких встречах я окрыляюсь: просыпается Россия и начинает строить своё новое будущее в детях - здоровых, талантливых, совестливых и трудолюбивых - уже до школы! Такие дети заставят измениться и школу: они не позволят делить их на способных и неспособных, «элиту» и «быдло», «индиго» и «обыкновенных». Достойная Семья уже сейчас может противостоять соблазнам «лёгкой жизни», компьютеризации детского мышления, засилью неперевариваемых программ и давлению хитроумных методик.

Вместе с такими Семьями мы построим Школу Творчества и Труда, о которой мечтал, которую приближал всей своей жизнью Борис Павлович. Семья впишется в такую Школу не заказчицей на «образовательные услуги», а сотрудницей в общей жизни взрослых и детей.

 
Страницы: « 1 (2) 3 4 5 6 ... 23 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: https://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/208
  • Постоянный адрес этой статьи: https://setilab.ru/modules/article/trackback.php/208
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Елена Никитина & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?