На сайте Scratch доступна версия 1.2.1 программы.
В отличие от анонсированной в ноябре версии 1.2 она не “бета” (тестовая версия), а полноценный релиз.
Download Scratch 1.2.1
|
New to Scratch? See support page.
Прекрасный пример программирования простейшей игры на Scrarch.
Управление танком – стрелками курсора – влево-вправо, вперед-назад.
При нажатой клавише ‘T’ поворачивается башня. Пробел – выстрел.
Learn more about this projectЧто надо для создания идеального кружка по Скретчу?
- Ну, естественно, компьютеров по числу участников.
- Проектор – это чтобы все могли видеть и обсуждать проекты. Можно заменить программой, показывающей всем учительский экран – вроде NetOp Teacher.
- Цифровая камера. Вещь необязательная, но очень полезная – если героями проектов становятся сами дети- это в разы повышает мотивацию.
- Микрофон. Возможность озвучить мультик своим голосом принимается на ура.
- Идеально было бы сразу иметь и Scratch-интерфейсы, но где их в России взять…
Что делаем:
Желательно сразу разделиться на группы. Деление условное, и,скорее всего через пару занятий рассыплется, н, как мне представляется, очень полезное.
- Группа обсуждения возможностей создания проектов “с нуля”. Это группа креативщиков.
- Группа изучения чужих проектов. Это – “халавщики”. Всегда приятно смотреть чужие программы и играть, а не создавать что-то свое. Большая часть внимания преподавателя должна быть посвящена именно им.
- Группа изучения интерфейса – группа “технарей”. Их задача – не создавать новое, а разобраться в инструментарии.
- Группа самостоятельных исследователей. Это индивидуалы – те, кто ни за что не хочет работать в группе. Всегда такие находятся.
Категория: Без рубрики, Опыт использования, Сообщество скретчеров
— 
Комментариев (0) 
Ноябрь 27, 2007 @ 06:58Фрагмент из статьи Е. Патаракина “ПОВТОРНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКСТА В СРЕДЕ МЕДИАВИКИ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТА ЛЕТОПИСИ.РУ”
Кирпичики Лего или кирпичики Scratch полезны и сильны не тем, что они просты, а тем, что для них определен точный стандарт, и они всегда совместимы друг с другом. Точно так же статьи внутри ВикиВики обретают мощь тогда, когда при их изготовлении мы следуем определенным стандартам. Мы можем собирать статьи из готовых блоков так же, как собирается программа из кирпичиков в языке Scratch. Чаще всего внимание обращают на то, что в ВикиВики очень просто и очень быстро можно создать и разместить в сети новую страничку. При этом из зоны внимания выпадает то, что среда ВикиВики сильна именно взаимосвязями страниц и коллективностью усилий.
Очень точное и тонкое замечание. Сообщество скретчеров на сайти МИТ – едва ли не такое же замечательное явление, как и сама программа.
В дождливых лесах Коста-Рики есть необычный тип дерева, известный как шагающее дерево. Оно довольно странно выглядит. Как будто кто-то вытащил дерево на метр из земли и так и оставил с торчащими во все стороны корнями. Согласно справочникам, по дождливым лесам шагающее дерево действительно меняет свое местоположение, хотя и делает это очень медленно. Его корни действуют как оценивающая система, нацеленная на поиск наилучшей почвы для дерева. Если почва с северной стороны дерева лучше, то корни с этой стороны врастают глубже и становятся крепче. Если почва с южной стороны беднее, то корни с этой стороны остаются поверхностными и слабыми. По мере того, как корни с северной стороны углубляются в почву, все дерево постепенно перемещается на север, протягивая свои корни в этом направлении. По мере того, как дерево двигается, у него появляются новые корни, некоторые из них протягиваются еще дальше на север. Если они находят там еще лучшую почву, то дерево еще немножко сдвигается на север. Или, если почва лучше на востоке, дерево сдвигается на восток.
Это цитата из статьи Митчела Резника, руководителя исследовательской группы Lifelong Kindergarten. В ней он рассказывет, на каких принципах строился Компьютерный клуб, для которого, собственно и создавался Скретч.
Создавая Компьютерный Клуб (Resnick and Rusk, 1996), мы пытались использовать экологические идеи в разработке учебной среды. Компьютерный Клуб – это центр дополнительного образования, куда после школы приходят дети в возрасте 10 – 16 лет из малообеспеченных семей. В компьютерном клубе ребята осваивают технологические средства, работая над проектами, которые отражают их собственные интересы и опыт. Члены клуба, работая при поддержке взрослых добровольцев и руководителей, становятся не просто пользователями, но дизайнерами и творцами технологических объектов. Они создают свои собственные анимированные рассказы, интерактивные журналы, музыкальные композиции, компьютерные модели и веб-сайты. Цель работы клуба состоит не в том, чтобы просто помочь детям освоить новые технологические навыки, но в том, чтобы помочь им освоить новые способы мышления, планирования, учения на материале математических и научных идей. (далее…)
Дети очень падки на игры. Да и процесс создания игры зачастую не менее увлекателен, чем сама игра.
Чего уж говорить об игре, действующим лицом которой являешься ты сам? Вот пример такого рода персонификации. Здесь не только герой персонифицирован, но и локация игры взята из окружения ребенка.
По-моему, очень плодотворная идея. Как насчет того, чтобы создать игру “Не пусти меня в школу!”?
Чем хорош Скретч – что он, подобно Лого позволяет делать красивые вещи. Причем не только красивые эстетически, но и математически.
Классические узоры, которые мы так любим рисовать с детьми на Лого, теперь и в Скретче.
Классическая задача моделирования полета снаряда.Ничего лишнего.
(далее…)
На сайте Scratch опубликована очередная версия программы. Увы, долгожданной поддержки кириллицы в ней пока нет, но появились другие интересные моменты.
Например, поддержка тригонометрических и математических функций
