Archive for the ‘Отзывы’ Category

А.Н.Корнев Из предисловия к книге «Большая дидактика и 1000 мелочей»

Понедельник, мая 12, 2008

А.Н.Корнев,
доктор психологических наук, РГПУ им. Герцена, Санкт-Петербург

Как известно, нет ничего более практичного, чем хорошая теория.
Дидактика является разделом общей педагогики, посвященным теории и методологии обучения. В повседневной практической деятельности учитель на осознанном уровне обычно не руководствуется постулатами дидактики. Однако сама она определяет основные стратегии, а значит и дух практической педагогики. Поэтому одно из ее определений звучит следующим образом: «. искусство учить, научать или наставлять» (О.Даль). Данный раздел педагогики в России разработан еще не достаточно. (далее…)

Ткаченко О.А. О методике обучения школьников ФТШ квантовой механике

Понедельник, апреля 28, 2008

О.А.Ткаченко, канд. физ.-мат. наук, соискатель докторской степени, Новосибирский государственный университет

Из заявки на грант Фонда Форда:
Самая парадоксальная с обыденной точки зрения и математически сложная наука - квантовая механика. Внедрение её в школьные курсы кажется фантастически сложной, но привлекательной задачей…

(далее…)

Кузин В.И. За счёт чего оказывается возможным обучение без домашних заданий?

Понедельник, апреля 28, 2008

В.И.Кузин, преподаватель философии Новосибирской государственной консерватории.

Дидактическая система /…/ отличается от многих разработанных и опубликованных систем высокой эффективностью усвоения знаний учащимися при минимальных организационных и материальных затратах. Её эффективность определяется удачно найденным в процессе длительной педагогической деятельности сочетанием процесса подачи учебного материала с психологическими свойствами процесса усвоения нового, перехода от непонимания к пониманию, образования навыка свободного владения изучаемым материалом, а также с процессом встраивания нового в общую систему знаний обучаемого.

(далее…)

Отзывы учителей Новосибирска

Понедельник, апреля 28, 2008

Н.К.Кербель, математик, выпускница Новосибирского университета
Что мне дала система Яновицкой?
Прежде всего, доброе взаимоотношение с детьми. Даже если ребёнок ошибается, для меня это не является трагедией, так как всегда есть возможность исправить своё положение ( если не на этом уроке, то на следующем). Таким образом, каждый ребёнок хочет добиться успеха.

(далее…)

Отзывы учителей и методистов Санкт-Петербурга

Понедельник, апреля 28, 2008

Е.В. Буйнова, завуч школы «Радуга» №624, Т.Н.Антоненкова, директор.
«Данная система позволяет учителю работать творчески нестандартно, не повторяясь, позволяет быстро увидеть результаты своего труда… Готовя уроки избыточной информации, учитель пересматривает сам много материала… интенсивная тренировка… позволяет дойти до каждого ученика…хорошо используется на уроках метод волнового опроса, выход к доске по группам (в четыре - шесть человек). Ученик перестаёт бояться выходить к доске… данная система достаточно гуманна… учителя получили более качественные работы учащихся, чем те кто работал по старой методике…
Но работать поданной системе сразу не легко… Необходимо качественное планирование… Необходимы учебники, построенные по данной системе».

(далее…)

Отзывы преподавателей РГПУ им.Герцена

Понедельник, апреля 28, 2008

Тряпицина А.П. и другие преподаватели РГПУ им. Герцена. Отзывы

Тряпицына А.П., зав. кафедрой педагогики РГПУ им. Герцена, доктор пед. наук

Рекомендуемая работа представляет собой оригинальную методическую систему, органично воплотившую в себя как основные положения современной теории обучения, так и яркую авторскую интерпретацию этих положений.

(далее…)

Отзыв И.А.Колесниковой

Понедельник, апреля 14, 2008

Из предисловия к книге

«Большая дидактика и 1000 мелочей»


Колесникова И.А.,
заместитель директора по науке и образованию Института образования взрослых Российской Академии Образования, действительный член Российской Гуманитарной академии, доктор педагогических наук, профессор, Санкт-Петербург.

В этом небольшом предисловии к очень значимой и большой книге хотелось бы показать, почему каждому студенту педагогического колледжа и вуза, а также каждому учителю, методисту, учёному-дидакту необходимо её прочесть. Само название не может не вызывать в нашей памяти историко-культурные параллели со знаменитым трудом Яна Амоса Коменского «Великая Дидактика». Прежде всего потому, что проблемы Школы радости, Универсального Метода и достижения Гармонии развития человека с помощью обучения в течение веков остаются главными не решенными вопросами для учительского сообщества.

 
(далее…)