О сайте

Напишите здесь немного о сайте.

Краси-и-иво!

28.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

...после разрушения Первого Храма пророк Иеремия через Египет и Испанию прибыл в Ирландию в сопровождении царевны Тамар из правящей династии царей Иудеи. Тамар стала править древними кельтами-ирландцами и положила начало ирландской королевской династии.

Ирландские предания гласят, что принцесса прибыла в Ирландию не с пустыми руками, а прихватив с собой, ни много ни мало, Ковчег завета, камень, на котором спал Иаков во время сна с лестницей на небо, да еще и нагрудник первосвященника.

 Филолог Джон Рис, живший в XIX веке специалист по кельтскому языку, пошел еще дальше. Он считал, что даже древнее название Ирландии на кельтском языке – Иверния – происходит от самоназвания евреев – иврим
 Еврей с ирландцем — братья навек

Рубрики: Новости, в сети | Comments

Рельсы, рельсы…. Шпалы, шпалы…

28.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

Революция грянула в 1892 году, когда завершилось строительство турецкой железной дороги. Оставшиеся в великом множестве рельсы тут же стали использовать для установки крыш нового типа, пришедших на смену арабскому куполу. Пространство между рельсами заполняли глиной и цементом. Эти прогрессивные крыши, постоянно протекающие и по сей день, украсились красными черепицами, без которых сегодня трудно представить Нахлаот.

На стенах некоторых старых домов можно заметить странные железные восьмерки. Это – так называемые «якоря натяжения», применявшиеся в строительстве как средство против землетрясений после разрушительных толчков 1927 года. Всё тот же старый турецкий рельс помещали в каменную кладку стены и закрепляли с обоих концов при помощи такого вот винтика.

Рубрики: Израиль, Новости | Comments

Без темы. И без оптимизма.

26.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

- Наша главная проблема - не арабы, а отсутствие ответственности, процветающее в Израиле. Наверняка при этом нарушается один из важных приказов Торы. Наверняка найдется раввин, который поможет этот приказ найти...

Рубрики: Новости | Comments

Еще один способ учить программированию. Настольная игра.

24.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

  c-jump ®  Ski & Snowboard Race

c-jump games 


Great and unique learning game for kids! It teaches the child basic commands of a programming language, such as "if", "else", "switch", and introduces variable "x" concept.

</font>c-jump box back cover

The child calculates number of steps in the move, including addition, subtraction, division, and multiplication of small numbers. The game helps to develop understanding of a complete computer program, formed by logical sequences of commands.

This game eliminates intimidation of many kids and their parents, bored by the mention of "computer programming", often associated with visions of geeky guys glued to their computers. c-jump reveals simple programming terms in a cool way!

By moving around the board , entering loops, branching under conditional and switch statements, the players gain physical experience of a complete program. Understanding of the internal action of a computer is essential to understanding what software is. Static program causes dynamic process in the computer. By playing the game, players see this process as physical and spacial motion.


c-jump: click for larger image 

Рубрики: Новости | Comments

Еще один баян о школьном портале.

22.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

Понятно, что баян, и что не пинает школьный портал только ленивый, но уж больно хорошо презентация сделана.



Взято отсюда: Приключения Маши и Вити

Рубрики: Новости, образование | Comments

К вопросу о цитировании материалов

22.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

Многие эксперты указывают на то, что сетевые источники не всегда точны и аккуратны. Но, это может быть скрытым плюсом для образования, поскольку школьники учатся не доверять слепо всему, что они читают. Это свойство сети стоит использовать для развития критического мышления. В лучшем случае поиск информации в сети может быть формой исследовательского обучения. В этом случае школьники более глубоко исследуют самостоятельно выбранную тему. Наиболее осмысленная аналогия, которая приходит мне в голову это сравнение Интернета с большим городом. Когда ребенок еще маленький, то мы не позволяем ему гулять одному по городу, но разрешаем ему гулять во дворе. В этом смысле, такие сообщества как MOOSE Crossing являются таким двором. Когда ребенок подрастает, мы учим его быть осторожным в городе. Постепенно мы начинаем верить в его самостоятельную способность перемещаться по городу. Интернет приносит сложности окружающего мира н экран домашнего компьютера и родители должны помогать своим детям разбираться с этими сложностями.
Via Patarakin

Рубрики: Новости, образование | Comments

5 опасных вещей, которые нужно позволить сделать нашим детям.

22.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

- Играть с огнем
- Иметь карманный нож
- Бросать копье
- Разбирать приборы и устройства
- Взламывать компьютерные диски (break the DMCA)
- Водить машину

Всё это - очень полезные для развития детей занятия.
Однако, Sic!
Подсмотрено у Патаракина

Рубрики: Новости, образование | Comments

Обучение навыкам рецензирования текста в школе (Google Docs).

22.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

"Как эффективно обучать школьников рецензированию при освоении навыков творческого письма на родном языке?" - таким вопросом задались создатели журнала для подростков. Для поиска эффективной методики они обратились к популярному средству Google docs. В результате поисков и отработки оптимальной методики была разработана следующая методика совместного рецензирования документов школьниками:
1. Разделите класс на пары и попросите каждого учащегося выбрать какой-либо собственный текст, о котором бы они хотели получить отзыв.
2. Дайте учащимся задание выделить и скопировать фрагмент с собственным текстом в документ Google.
3. Попросите их предоставить вам и своему партнеру по паре доступ к этому документу.
4. Попросите учащихся прорецензировать прокомментировать работы друг друга.
5. Если учащимся будет сложно начать выполнять это задание, предоставьте им список вопросов, которые они могут задать друг другу относительно текстов друг друга.
Эти вопросы могут включать следующее:
Что вы думаете об организации этого текста? Понравился ли вам этот рассказ и его персонажи? Не кажутся ли вам некоторые слова и выражения выпадающими из стиля рассказа? Какие образы удались автору лучше всего? Какие пути к улучшению этого текста вы могли бы предложить?
6. Попросите учащихся скорректировать свои тексты в соответствии с полученными комментариями и рекомендациями.
Для оценки полученных таким образом текстов используется специально разработанный контрольный листок с критериями оценки. Подобная методика работы отражает современные представления о письме, как о творческом процессе, включающем в себя рецензирование и совместное редактирование.



Источник: http://edublogru.blogspot.com/2008/02/google-docs.html
Вообще интересный блог, посвященный образованию. Авторы, кстати, все старые знакомые...

Рубрики: google, web 2.0, Новости, образование | Comments

Wiki как среда накопления знаний

22.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

Материал из Летописей

Как и когда происходит рост знаний? Как мы можем судить о том, что в этой среде, в этом сообществе происходит коллективное накопление знаний и участники развивают здесь новые умения?

  1. Кирпичики. В среде есть маленькие кирпичики, которые используются многократно. Написанные тексты, категории, функции, шаблоны не пишутся заново - они становятся достоянием сообщества и используются членами сообщества. Если Летописец yarmakhovИзображение:L-boy.gif создает определение или добавляет схему, то эта схема и определения не создаются с нуля, а дорабатываются и используются.
  2. Пирожки. Участники делятся знаниями не только как кирпичиками, но и как пирожками с рецептом. Можно не просто использовать (съесть), но и узнать как он готовится и научиться выпекать пирожки самому.
  3. Кухня. Мы постоянно что-то готовим в этой среде. Это не на потом, это не выход в свет, не Библиотека конгресса США, это скорее кухня, где совершаются постоянные рутинные операции. Это не дорога куда-то в светлую даль и на потом, а место где мы живем и действуем постоянно. Здесь может происходить одомашнивание, присвоение знаний и умений.
  4. Кипящий бульон культуры Мы можем отслеживать изменения в своем коллективном сознании. Мы можем говорить, обсуждать, сравнивать и наблюдать структуры своего коллективного сознания. У нас есть технологические возможности для коллективной рефлексии. Большой интерес представляют механизмы решения проблем и конфликтов, постоянно возникающих у участников процесса.
  5. Проходной двор Участники не сидят всю жизнь на одном месте, они приходят и уходят, оставляя следы своей деятельности повсюду. Обсуждают что получается в блогах, рассказывают о своём опыте в видеосервисах, обижаются и возвращаются через год.

Рубрики: Новости, образование | Comments

Учимся программировать ЧТО УГОДНО!

22.02.2008 от «Docendo discimus», сам учусь, лишь когда других учу...

А вы знаете, что на сайте Летописи есть курс обучения Скретчу?

Изображение:Scratch icon.jpg

Чему мы будем учиться?

1 Придумывать, делать и заимствовать
1.1 Игры и мультфильмы
1.2 Музыкальные клипы
1.3 Занимательные (учебные) задачи

Originally published at Учитесь со Scratch!. Please leave any comments there.

Рубрики: Новости, Опыт использования, Сообщество скретчеров, Учебники и руководства | Comments

« Раньше