Archive for the ‘школа’ Category

Образование 2.0: Это интернет писал работу, я ее только сдал

Вторник, июня 24, 2008
Шотландский Совет родителей и учителей (SPTC) в пятницу обвинил Википедию в плохих оценках, полученных местными школьниками на выпускных экзаменах. В интервью изданию Scotsman представители организации рассказали, что современные дети часто используют онлайн-энциклопедию как источник материала для рефератов и научных работ. Но, как оказалось, на эту роль она подходит не лучшим образом: уровень неудовлетворительных оценок в этом году оказался самым высоким за последние 4 года.

Элеанор Конер (Eleanor Coner), занимающаяся в SPTC связями с общественностью, говорит, что «это опасно, когда интернет наполнен однобокой и неточной информацией, которая принимается учениками как факт». Это особенно страшно, когда «дети идут в библиотеки не за книгами, а за доступом в Сеть».

Совет призывает внести в школьную программу специальные курсы правильного обращения с интернетом, на которых детей (и не только ленивых лоботрясов) будут учить эффективно находить там полезные и достоверные материалы.

newildar: Еще раз про образование, теорию и практику…

Среда, июня 4, 2008
Здесь очень много пишут про некачественность российского образования и указывают это в качестве основной причины отсутствия профессионалов. Можете соглашаться, можете нет - но прямой связи между образованием и профессионализмом не вижу.

Не могу остаться в стороне и поэтому попробую разъяснить позицию.

Школа и ВУЗ не предназначены готовить суперпрофессионалов в какой бы то ни было области. Это не их задача. Они дают фундаментальные знания необходимые для жизни и общего развития человека. Должны по крайней мере учить работать с информацией, анализировать ее, уметь в комплексе использовать полученные знания. Нельзя в обычной школе готовить нормальных программистов - ведь тому кто хочет стать экономистом достаточно знания основ программирования (чтобы как нормальный человек понимать для чего это надо), для программиста достаточно знать основы экономики и т.п. – зачем лишнее? Даже тому же будущему программисту в принципе в рамках программы достаточно знать основы программирования на разных языках. Достаточно и НЕОБХОДИМО знать! Если какое-то направление заинтересует (а грамотно заинтересовать как раз задача преподавателя) - тот кто хочет стать профессионалом в этой области будет самостоятельно дальше изучать данное направление - всю оставшуюся жизнь. Не надо гордиться что что-то освоил самостоятельно – это норма. Никто не будет и не должен принудительно впихивать в человека то что ему не интересно. Ведь из одного и того же ВУЗа выходят как люди становящиеся гуру в своей области, так и те кто не может объяснить на кого он учился эти пять лет - причем тут ВУЗ и преподаватели?
В школе и в ВУЗе также считал что преподаватели набивают голову всякой чушью не относящейся к специальности - но как ни странно, теперь вижу в этом как раз преимущество отечественного образования. Человек должен подходить к проблеме комплексно, а это возможно только при наличии знаний из различных областей. Можно гордиться что выучил в совершенстве какой-то язык программирования, и не уметь грамотно написать контент к сделанному сайту, не уметь его подать, да и просто не уметь поддержать цивилизованную беседу – а потом жаловаться что кто-то из коллег с в/о зарабатывают больше (ведь берут на работу человека, а не ПК – даже мощный J ).
Есть конечно исключения, но они скорее подтверждают правило.

Таким образом школа/ВУЗ должны давать фундаментальные основы, теорию всего и развивать стремление к самообразованию. Знаний преподавателей в большинстве случаев для этого достаточно (вполне возможно даже что Вы знаете больше преподавателя в какой-то узкой области). А вот практику необходимо нарабатывать исключительно самостоятельно. Помогать и организовывать этот процесс должны соответственно практики. В школе речь может идти о факультативах, в ВУЗе о семинарах (кстати, есть еще такое понятие J?). Многие жалуются что вот ничего студенты и школьники не знают прикладного – а что Вам мешает пойти в ту же школу или в ВУЗ в свободное время и проводить практический факультатив/семинар? Если тут такие крутые специалисты как следует из постов – наверняка с радостью примут подобное предложение. Это позволит подтвердить себе и всем что человек действительно профессионал (особенно если что-то хорошее выйдет из подопечных). Вероятно это один из самых точных критериев определения профессионализма – когда Ваши ученики будут говорить «я учился у …» а не писать как плохо у нас учат. Остальное это вещь в себе. Это ни в коем случае не стоит рассматривать как потерю времени - преподавание в ВУЗе позволит практикам общаться с людьми, отвечать на вопросы и получать ценнейшую информацию от самой активной части современной аудитории, т.е. постоянно обучаться самому. К тому же прямая работа с будущими коллегами позволит с самого начала отбирать самые интересные кадры и готовить их под себя.
Вот только вопрос – действительно ли здесь столько профессионалов-практиков которых можно допускать еще кого-то и учить ….
Кто из практиков готов пойти учить? Кого из Вас примут учить? Что Вы сможете дать сами студентам? Сможете ли это сделать так, чтобы и про Вас через месяц после учебы не писали что в ВУЗе ничего не научили? Если на все эти вопросы Вы ответили нет или сомневаетесь – следует ли так хаять то образование которое есть? Где оно лучше и почему?

В общем как всегда – кто если не мы? Меняйте то что не нравится.

Подкасты: Еженедельный подкаст от Umputun (US, Чикаго) #176

Пятница, мая 16, 2008
- Kак плохо заканчивается автозапись
- И здесь ставят на место
- Поддержка чистого тока и лукавые цифры
- Около–ТВ разговоры
- Вся история России за вечер
- Обходимся без фонетики и протестуем про маки
- Фото–недоделки как правило жизни
- Неприличные вопросы и предложения

* Alice Marie, I Was Seven
Подписка на подкасты

учись работать: Ох уж эти школьные годы…

Вторник, января 22, 2008
Есть у меня одна особенность. Я склонен к рефлексии. Так вот, довольно часто я анализирую свое поведения и стереотипы и пытаюсь разобраться, что повлияло на меня при принятии того или иного решения. Чаще всего подобные размышления возникают у меня тогда, когда я сталкиваюсь с какими-либо проблемами (в частности, связанными с работой или самоорганизацией).

Довольно часто в этих самых размышлениях я возвращаюсь к школьным годам. Мне кажется, что именно в этот период формируются стереотипы и модели поведения, которые в будущем влияют на нашу деятельность. Причем, многие из них – неблагоприятно. Для себя, я смог определить следующие проблемы, которые мешают нам быть эффективнее:
читать дальше →

Я умный: IT-образование моей мечты

Среда, декабря 26, 2007
Нет, этот топик - не провокация и не попытка срубить комментов, "плюсадинов", кармы или ещё чего-нибудь в том же духе. Это, что называется, наболело.

Нет, у меня нет высшего IT-образования. Что мне нисколечко не мешает работать в данной отрасли и получать столько же, если не больше, сколько получают мои ровесники, протиравшие штаны в универах. А всё почему? А потому что в столь стремительно меняющейся отрасли чего-то можно достичь только при постоянном САМОобразовании, изучении технологий, и, что немаловажно, систематизации знаний. Чего люди с "корками" зачастую понять не могут, и в результате, работая в команде, можно насмотреться на такой "быдлокод", что просто диву даёшься.

Сейчас в куче вузов, начиная от профильных технических и заканчивая экономическими и естественнонаучными, есть специальности типа "прикладной информатики в области ...". На одной из таких я даже честно полтора года пыталась учиться - после чего вследствие проблем со здоровьем и тяжести сочетания учёбы и работы забила. О чём нисколько не жалею. Ибо как у нас сейчас учат таких, с позволения сказать, "специалистов"?
читать дальше →

amilner: Об Америке… незамыленным взглядом: Страна без среднего образования

Пятница, декабря 14, 2007
(автоссылка)

Начну, думаю, с неожиданного для многих утверждения: среднего образования в Соединённых Штатах нет. Во всяком случае, в том смысле, которое привыкли вкладывать в это понятие на просторах бывшего Союза. Нет, конечно, детишки там в школу ходят. И в том возрасте, когда злободневным становится вопрос о сексуальном воспитании, тоже школу ещё посещают. А вот среднее образование всё-таки отсутствует...