Posts Tagged ‘книги’

obrpro.wordpress.com

Четверг, апреля 13, 2017

С 2016 года сайт издательства ООО “Образовательные проекты” находится по адресу
obrpro.wordpress.com:

“Путешествие в ЧУдетство”

Вторник, февраля 10, 2015

Михаил Яснов “Путешествие в ЧУдетство”
СПб: Фонд «Дом детской книги», Союз Писателей СПб, 2014. — 360 с.

chydet

В основе книги — материалы рубрики “Литературная радуга”, выходящей с 2000 года в газете “Детский сад со всех сторон”.

Аннотация с сайта издательства ДЕТГИЗ:
Один из наиболее известных и почитаемых широким кругом читателей петербургский детский поэт и переводчик Михаил Яснов написал замечательную, веселую, остроумную книгу, в которой выступил в новой роли – не только как талантливый поэт, но и как внимательный читатель, проникновенный знаток истории детской поэзии, умеющий вычленять из потока современных поэтических книг и имен все самое интересное и писать об этом не менее интересно и вдохновенно.
Этой книгой М. Яснов занял почетное место в русской детской поэзии – в немногочисленном ряду тех поэтов, которые еще и писали о детской поэзии, рядом с Чуковским, Маршаком, Барто… Оригинальность книги Яснова – в гармоничном сочетании разных жанров, от научного, но внятного рядовому читателю исследования до мимолетных, но глубоких заметок, эпизодов, фактов.
В круг интересов автора попадают наиболее яркие или проблематичные события из жизни поэзии для детей ХХ века, тут и поэты-классики, и впечатляющие фигуры детской поэзии второй половины века, и поэты-современники, персонажи уже сегодняшнего дня. М. Яснов последние лет двадцать рецензировал многочисленные издания детской литературы – его мнение во многих случаях стало авторитетным для сообщества педагогов, библиотекарей, родителей. Кроме того, вот уже более десятилетия он организует, ведет, составляет различные сборники и антологии детской поэзии, в том числе – регулярную литературную страницу в профессиональной газете «Детский сад со всех сторон». Этот бесценный и весьма позитивный опыт и лег в основу книги.
С точки зрения филологической науки, «Путешествие ЧУдетство» представляет образцовое исследование, обогащенное большим количеством редких и свежих фактов, сопоставлений и прозорливых параллелей, что не мешает книги быть популярной и рассчитанной на простого читателя, интересующегося поэтическим воспитанием ребенка.

“Нитка, верёвка, канат” и “Труба”

Вторник, апреля 30, 2013

С удовольствием представляем новое переиздание двух из 11 книг Анатолия Шапиро серии “Секреты знакомых предметов”. Большой формат, твёрдый переплёт, цветные иллюстрации.

shapiro_cover

Книга Н.Н.Поддьякова — переиздание

Пятница, марта 22, 2013

Психическое развитие и саморазвитие ребёнка

2013_Poddjakov

Рады сообщить, что второе издание книги академика РАО Н.Н.Поддьякова впущено ООО “Обруч”.

Книга про книгу

Суббота, ноября 10, 2012

Книга про книгу «Апельсинные корки» Марии Моравской
Составитель Михаил Яснов.
Иллюстрации Сергея Чехонина

2012_07_moravskaja

По мнению некоторых ценителей и исследователей литературы именно книгой «Апельсинные корки» (мало кому известной сегодня) был открыт тот мир современной русской детской поэзии, который развернётся так знакомо для нас в творчестве Чуковского и Маршака, Заходера и Берестова. Но и на фоне классических произведений детской литературы ХХ века стихи Марии Моравской, впервые изданные в 1914 году, предстают ничуть не уступающими им, удивительно своеобразными, свежими, неповторимыми.
В книге полностью приводится текст первого издания «Апельсинных корок» с иллюстрациями Сергея Чехонина, комментарии поэта и переводчика Михаила Яснова, а также несколько прозаических произведений Марии Моравской из книги рассказов для детей «Цветы в подвале».

Новые книги: лето 2012

Среда, августа 29, 2012

igry2012 kurbatov_obl3

bersh_chto bersht_pedagog

Очень открытые задачи

Пятница, марта 16, 2012

Математика для дошкольников
stecenko_mashovec_s

Очень открытые задачи — это задачи, которые имеют не одно, а много, иногда очень много решений, и могут вообще не иметь законченного решения, которое мы привыкли видеть в задачах. Но именно в результате решения таких задач обычно возникают идеи, которые через много лет могут стать основой для открытий. Дети учатся рассуждать, искать нестандартные пути, оценивать, учатся находчивости, изобретательности, начинают понимать, что иногда решение зависит от ситуации (сегодня — одно, завтра — другое). Такие задачи помогают активизировать фантазию детей.
Кроме открытых задач в книге предложены два путешествия в мир математики, а также математическое содержание, которым можно дополнить прогулки с детьми и “кулинарная математика”.

Школа, где можно ходить на уроках

Воскресенье, февраля 5, 2012
и где дети делают то, что хотят
Рустам Курбатов

kurb_hodit_s Школа требует от ребёнка абсолютно невозможного для него — неподвижyости. Имеющие за плечами десять лет строгой школы, мы свыклись со словом «надо» и не верим в «хочу». А если всё-таки попробовать создать школу с верой в разумность детских интересов и желаний?
Двадцать два года назад Рустам Курбатов со своими друзьями-учителями
решил создать именно такую школу.
И у них получилось.
Как может быть устроена школа, где можно ходить на уроке? Об этом и рассказывает, и размышляет, и подшучивает её директор, автор этой необычной книги.

Книгу с автографом можно заказать в блоге автора.

«Понимание грамотности» и «Ручной уголок»

Пятница, сентября 23, 2011
2011_shu1_s2011_ru1_s
2011_shu2_s2011_ru2_s

 

«Понимание грамотности» – главный научно-педагогический труд, подготовленный Е.Е. Шулешко.
В первой книге обсуждаются вопросы общепедагогического характера по организации жизни детей и взрослых в детском саду и школе, во второй – с большей степенью конкретности представлены авторские методики обучения письму, чтению и математике. Однако разделение это относительно, условно: в системе Шулешко «частное» и «общее», «конкретное» и «обобщённое» слишком переплетены и постоянно просвечивают друг через друга.
Обе книги дополнены сборниками «Ручной уголок», составленными из комментариев учёных-исследователей, воспитателей, учителей, сотрудников и последователей Е.Е. Шулешко.

Разработанную Е.Е. Шулешко педагогическую практику называют слишком сложной для понимания, а в то же время она фантастически успешно воплощалась самыми обычными учителями и воспитателями в самых отдалённых посёлках.
В двух томах сборника «Ручной уголок» педагоги и учёные комментируют, дополняют, развивают, проясняют идеи и методические решения, изложенные в книге «Понимание грамотности».

ПОНИМАНИЕ ГРАМОТНОСТИ
О педагогическом решении проблем преемственности
в начальном образовании детей от пяти до одиннадцати лет

Книга первая. Условия успеха
Общая организация жизни детей и взрослых в детском саду и начальной школе, их взаимоотношений вне занятий и на занятиях по разным родам деятельности

Книга вторая. Метод обучения
Освоение детьми письма, чтения и счёта в связи с занятиями по разным родам деятельности

РУЧНОЙ УГОЛОК
Книга первая. Про общую организацию жизни детей и взрослых в детском саду и начальной школе, их взаимоотношений вне занятий и на занятиях по разным родам деятельности
Педагогические комментарии к книге Евгения Шулешко «Понимание грамотности. Условия успеха»

Книга вторая. О методе содружественного овладения детьми письмом, чтением и счётом в связи с занятиями по разным родам деятельности
Педагогические комментарии к книге Евгения Шулешко «Понимание грамотности. Метод обучения»

Книги можно заказать в издательстве.
Е-mail osvita-spb@narod.ru, цена четырёхтомника 600 р. без учета стоимости доставки.

На сайте setilab.ru частично представлена книга «Понимание грамотности»: ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. УСЛОВИЯ УСПЕХА ЧАСТЬ ВТОРАЯ. МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ, ПИСЬМУ И СЧЁТУ а также размещены материалы очно-заочной конференции «Ровесническое образование после Е.Е. Шулешко»

О красоте профессии воспитателя

Среда, августа 31, 2011
или Беседы обо всём на свете
Издание 2-е, дополненное.
2011_07_ivanova_obl_sВалентина Тарасовна Иванова —
один из самых знаменитых педагогов нашей страны. Она стала воспитателем ещё в блокадном Ленинграде, потом многие годы сотрудничала с ведущими ленинградскими учёными-дошкольниками, а со временем вместе с Н. М. Крыловой создала педагогическую технологию «Детский сад — Дом радости».
В блокадном Ленинграде все дети, ходившие в детские сады, остались живы.
В чём был секрет «блокадной» дошкольной педагогики? Что произошло с детскими садами потом? Как сегодня может складываться радостная судьба и детей, и взрослых в детском саду?
Эта книга составлена на основе бесед с Валентиной Тарасовной о тайных законах профессии воспитателя детского сада и её собственных дневниковых записей разных лет.

Первое издание: СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, Серия «Большая энциклопедия маленького мира», 2006 г. Читать на сайте setilab.ru

Сайт авторского центра «Детский сад — дом радости»:
www.dom-radosty.ru