Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Курганов С. ФИЗИКИ И ЛИРИКИ. ПЕРВЫЙ КЛАСС ШКОЛЫ ДИАЛОГА КУЛЬТУР


Содержание:
  1. ЗАПИСЬ 8
Информация об авторе: Сергей Курганов
Сергей Юрьевич Курганов, педагог-исследователь, один из создателей Школы Диалога Культур, учитель начальных классов, учитель математики, истории, биологии, литературы в 1-11 классах различных школ Харькова и Красноярска, соразработчик программы по математике в системе развивающего обучения (Эльконина - Давыдова), автор книги «Ребёнок и взрослый в учебном диалоге».

ЗАПИСЬ 8

На доске:

«Правила рассуждения (regulae philosophandi)
1. Не принимать иных причин явлений, кроме тех, что достаточны для их объяснения.
2. Всегда относить аналогичные явления к одной и той же причине. Например, свет от кухонного фонаря и солнечный свет должны вести себя одинаково.

 

*  *  *

«Если все тела притягиваются к Земле, море притягивается к Луне, а планеты притягиваются к Солнцу, то мы можем заключить, что все тела притягиваются друг к другу.
Причину этих свойств силы тяготения я до сих пор не мог вывести из явлений, гипотез же я не измышляю (hupotheses non fingo).
Бог пребывает всюду, также и в вещах. Посредником в действии на расстоянии является Бог, присутствующий как в пространстве, свободном от тел, так и в том, где есть тела».
Исаакт Ньютон. (Марио Льоцци, С. 128-129; 140).

Портрет И.Ньютона и его изречение по-латыни: «hupotheses non fingo».

В тетрадях - комментарии детей.

1) Даня.
Очень важно для Ньютона то, что огонь и солнечный свет - это одно и то же.
Луна и книга. которые падают, падают по одной причине, море притягивается к Луне, а все планеты к Солнцу. Значит, все тела притягиваются друг к другу, но я, Ньютон, гипотез не измышляю, это делает только Бог.

2) Никита.
Для Ньютона самый главный закон: все похожие явления имеют одну причину, например, свет лампы и свет солнца - одна причина. Или море притягивает Луна, а Солнце притягивает планеты - одна причина. А гипотез я не измышляю.

3) Миша.
Ньютон написал: Не надо гипотез!
Ньютон не хочет измышлять!
Он говорит Декарту и Аристотелю:
- Нет! Гипотез я не измышляю.

Страницы: « 1 ... 10 11 12 13 (14) 15 16 17 18 19 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/258
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/258
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Сергей Курганов & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?