Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Юшков А.Н. ЗАГАДКИ ПРИРОДЫ


Содержание:
  1. РАННЕВЕСЕННИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

РАННЕВЕСЕННИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

 

Во-первых, займёмся коллекционированием.

— Весной мало что остаётся от зимы. Но кое-что ещё есть. Например, последний зимний снег. Снег можно положить в коробочку, а коробочку убрать в холодное место. И летом у вас будет настоящий снег из настоящих снежинок.

— Если вы пойдёте в лес, то соберите небольшую коллекцию мхов и лишайников. Хранить мхи и лишайники лучше в коробочках. Чтобы мох или лишайник приобрёл более яркий цвет, в коробочку нужно положить ватку, смоченную водой.

— Внимательно рассматривая кору больших деревьев, можно найти много шкурок от различных насекомых. Собери их и принеси в детский сад, чтобы мы рассмотрели их все вместе под увеличительным стеклом.

 
Во-вторых — наблюдения.

— Выясните, как устроены почки растений. Нарисуйте это в тетради.

— Выясните, что находится в лесу под снегом. И тоже зарисуйте.

— Весной много сосулек. Выберите две. Одну — растущую на солнце, вторую — в тени. Понаблюдайте, как они растут. На сколько миллиметров за каждые два дня? Запишите эти данные и расскажите потом всем.

Зависит ли рост сосулек от освещённости? Это похоже на рост растений в тени и на солнце?

 
В-третьих, походы!

— Сходите вместе с родителями в поход. Напишите, что там удалось увидеть и услышать. Сможете рассказать или написать, как пахнет весна?

 
В-четвёртых, сочинения:

— Продиктуйте взрослым сочинение о жизни своей кошки, собаки, попугая. Что в их поведении вам нравится?

 
 
сосулька на солнце
 
сосулька в тени
 

1-й день

 
 
 

3-й день

 
 
 

5-й день

 
 
 

7-й день

 
 
 

9-й день

 
 
 

11-й день

 
 
 
 
Подзаголовки
  1. Рекомендации к занятиям по естествознанию с первоклассниками и старшими дошкольниками
Страницы: « 1 ... 45 46 47 48 (49) 50 51 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/251
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/251
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Dima & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?