Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Курбатов Р. ШКОЛА В СТИЛЕ «ЭКШН»


Содержание:
  1. В-разумить и у-порядочить
Информация об авторе: Курбатов Рустам
Курбатов Рустам Иванович, директор лицея «Ковчег-ХХI», г. Красногорск, Московская область, педагогический писатель и общественный деятель, один из наиболее активных и своеобразных продолжателей идей Селестена Френе в России и соединитель ключевых идей нового образования в практике своей школы.

В-разумить и у-порядочить

1 июля
Школа заквашена на насилии. Если это слово раздражает, можно мягче - подавлении, принуждении, воздействии, воспитании. Что нормально и естественно. Есть некоторые социальные институты, которые невозможны без этого: армия, тюрьма, психиатрическая больница (Мишель Фуко).
Насилие неизбежно, когда мы имеем дело с Ребёнком. Дело не в том, что школа такая.
Сила - насилие - в основании Европейской культуры. Европейского мифа. В греческом, и продолжающем его христианском мифе мир разделен на две половины: Порядок и Хаос. Логос и Стихия.
И всё культура, все достижения Европы, всё, что есть у нас - это результат борьбы. Преодоления Хаоса.
А Восток? В китайском мифе нет борьбы света со тьмой. Нет тёмного и жуткого хаоса. А есть Великое Единое, породившее все вещи.
«Смотрю на него и не вижу, а поэтому называю его невидимым. Слушаю его и не слышу, поэтому называю его неслышимым. Пытаюсь схватить его и не достаю, поэтому называю его мельчайшим…»
В европейском разделённом надвое мире Ребёнок - существо нелогичное, неразумное, некультурное. Часть Хаоса. Мы должны его в-разумить, у-порядочить и о-культурить.
Поэтому «сильные учителя» - лучшие учителя. Не важно, что шли они против природы и сделали много зла в итоге.
Для взрослого, кстати, это тоже ущербная позиция. Необходимость постоянного воздействия и подавления делает человека жёстким.
Всё дело в европейском мифе о сотворении мира.

Страницы: « 1 ... 28 29 30 31 (32) 33 34 35 36 ... 54 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/301
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/301
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Курбатов Рустам & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?