Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Цирульников А. В УЧЕНИКАХ У РЕАЛЬНОСТИ


Содержание:
  1. Глава 13. РАЗМЫШЛЕНИЯ НА ПУТИ С ЯРМАРКИ
Информация об авторе: А. М. Цирульников
Анатолий Маркович Цирульников, академик РАО, писатель, путешественник, лидер направления социокультурной экспертизы и проектирования в образовании

Глава 13. РАЗМЫШЛЕНИЯ НА ПУТИ С ЯРМАРКИ

Кажется, я начинаю понимать, что находится в глубине того особенного фрагмента жизни-деятельности, который мы назвали образовательной ярмаркой. Почему она не окостеневает, не надоедает, неизменно притягивает вот уже двенадцать лет сотни и сотни людей с разных концов Якутии.
Знаменитый путешественник XVI века Зигмунд Герберштейн, побывав на ярмарке в Московии, назвал ее по-немецки «яр-маркт» – ежегодный торг. А по-русски она звалась «ярмонка» – временная торговая площадь, или торжок. Что-то от тех ярмарок, присутствует и в нашей, опрокинутой на образование – пестрота и театрализация, одновременность разных событий, разнообразие деятельности и товаров, разговор-договор множества людей. И одновременно, свойственные нашей ярмарке, – неторопливость, спокойствие, перекочевка из улуса в улус, – особенное, якутское.
На ярмарку добираются, подчас, неделями с Северного Ледовитого океана, приходят пешим ходом (однажды был случай – на «мини-ярмарку» в день оленевода пришел из Якутска в Оленек марафонец, отмахав две тысячи верст).
На ярмарке собираются люди разного возраста и интересов: дети, разыскивающие в школьных экспедициях останки мамонтов и шерстистых носорогов, воспитатели детских садиков и учителя, мастера-уусы, раздувающие горн и закаляющие сталь, искусные резчики и вышивальщицы, спонсоры и меценаты, издатели, барды – с неизменной гитарой у костра…

…КОГДА умолкают фанфары. И разъезжаются высокие гости. И солнце перестает играть в прятки, то нещадно паля, то скрываясь в облаках. Тогда наступает ровная устойчивая погода, хмурый безветренный день, затишье. То безошибочно узнаваемое состояние полной концентрированности и свободы, которое предшествует творчеству.
«Где двое – там рынок, трое – базар, а семеро – ярмарка». Следуя поговорке, люди едут сюда за разным: людей посмотреть и себя показать, чему-то научиться, приобрести опыт, получить поддержку и сертификат. И выражение «с ярмарки ехать», означавшее когда-то – закончив свои дела, завершив закономерный цикл (сейчас мы бы сказали, от виртуального этапа ярмарки до закрытия реальной), – ехать при деньгах с подарками для родных – тоже проглядывается в сегодняшнем.
Но всё-таки, я думаю, главное, в нашей образовательной ярмарке – не это.
А вот эта тишина, хмурое, наполненное до краев затишье, предшествующее внутреннему восклицанию «Эврика!». Этот вот просвет между деревьями, росистый луг, свежая река или озеро, свободное пространство и свободное перемещение людей по горизонтали земли (и вертикали духа тоже, конечно) – без рангов, без погон, без начальственного окрика (чиновника ли на учителя, или учителя на ребёнка). Свободное общение друг с другом там, где и с кем хочется, сближение глаз и дум, естественное складывание сообщества.
На минувшей ярмарке я почувствовал, что это идеальная модель общества, в котором хотелось бы жить, но почему-то не получается. А тут – вот оно. Человечное, свободное общество образования. Тот, кому посчастливилось в него попасть, покидает его, испытывая разве что сожаление, что оно было недолговечно.
Но оказавшись в нем хоть раз, выходишь с ощущением, что невозможно уже жить как прежде.
Подзаголовки
  1. Книга-комментарий к серии книг «Неопознанная педагогика»
Страницы: « 1 ... 21 22 23 24 (25) 26 27 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/273
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/273
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© А. М. Цирульников & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?