Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Курганов С. ВОСЬМИЛЕТНИЕ ТРЕТЬЕКЛАССНИКИ в диалоге с культурами разных народов


Содержание:
  1. 2.6. СОЛДАТИК И РУСЛАН
Информация об авторе: Сергей Курганов
Сергей Юрьевич Курганов, педагог-исследователь, один из создателей Школы Диалога Культур, учитель начальных классов, учитель математики, истории, биологии, литературы в 1-11 классах различных школ Харькова и Красноярска, соразработчик программы по математике в системе развивающего обучения (Эльконина – Давыдова), автор книги «Ребёнок и взрослый в учебном диалоге».

← Оглавление

2.6. СОЛДАТИК И РУСЛАН

Дети сначала обменялись короткими репликами, а потом стали читать свои домашние сочинения.
Денис. Не по своей воле они отправились в путешествие. От солдатика ничего не зависит, а от Руслана зависит вся поэма.
Женя. Нет, солдатик - один из главных героев!
Коля. Руслан - человек, у него больше шансов выжить, чем у игрушки.
Никита. Солдатик кажется более одиноким, чем Руслан.
Катя. Руслан активно ищет приключения, а с солдатиком многое происходит случайно, не по его воле.
Маша. Руслан тоже вынужден искать приключения.
Андрей. От солдатика много зависит: он должен держаться стойко.
Вова. Руслан послан в поэму, чтобы любить Людмилу, а солдатик послан в сказку, чтобы любить танцовщицу.
 
Очень интересный взгляд на строение литературных произведений, близкий к современному литературоведению.
 
Матвей. Руслан воюет, а солдатик стоит, прижимая ружье.
 

Домашние сочинения третьеклассников

Вова Марченко.
Путешествия солдатика и Руслана отличаются тем, что испытания Руслана проходят на суше, а испытания солдатика связаны с водой.
Путешествие Руслана - с поворотами, а солдатика - всегда прямо.
Общее в этих путешествиях то, что герои проходят в них серьёзные испытания.
Виталик Калиниченко.
У солдатика и Руслана путешествия одинаковые в том, что они оба путешествуют, что-то ищут и находят. Солдатик ищет дом, а Руслан ищет Людмилу.
Солдатик путешествует под землей, а Руслан - под небом и солнцем.
 
Дети подчёркивают некую хтоничность испытаний солдатика, в нижнем мире (вода, под землей) в противоположность испытаниям Руслана в верхнем мире - на суше, под небом и солнцем, на глазах у всех. Действительно, солдатик «свергается» с третьего этажа вниз, застревает между булыжниками, попадает под дождь, отправляется в плавание по водосточной канаве, попадает под мост, в темноту, в гости к водяной крысе, тонет, попадает в брюхо рыбы, и в конце концов, в печь. Испытания Руслана куда более благородны и светлы.
 
Катя Свиридова.
Похожи эти «кругосветные» путешествия тем, что герои, проходя путешествия, они оба проходят испытания и то, что они оба держатся стойко.
А не похожи тем, что:
1) Руслан не по случайности покидает родину, а из-за Людмилы;
2) Тем, что оловянный солдатик все время молчит и крепко сжимает своё ружье, а Руслан все время откликается на битвы.
3) Тем, что Руслан ищет Людмилу, а оловянный солдатик никого не ищет и вообще выпал из окна по случайности.
 
Ещё один признак испытаний, проходящих в нижнем мире - молчание солдатика в противоположность интересным и ярким речам Руслана.
 
Маша Рева.
Эти путешествия отличаются тем, что Руслан не доехал до конца круга, он доехал до приключения с Черномором и вернулся обратно по тому же пути, по которому он уже проехал. А оловянный солдатик проходит полный круг.
А похожи тем, что они совершают путешествие, им вредят злые силы, они попадают в незнакомый мир, они любят девушек.
 
Дети упорно различают «кругосветные» путешествия и путешествия, в которых возврат домой осуществляется по тому же пути, что и дорога в чужой мир. Топологически эти пути эквивалентны и представляют собой нулевое перемещение, цикл. Метрически они различны: второе в неопределенном пространстве выделяет одномерность, траекторию, которая узнается и повторяется при противоположном перемещении. Этот топос имеют сказки, связанные с полетом стрелы и проч. Первое однократно охватывает большую плоскую область, создает ощущение внутренней территории.
 
Матвей Ларионов.
Они похожи тем, что путешествуют в одиночку. Но они не похожи тем, что Руслан воюет, а солдатик стоит, прижимая ружье.
 
Денис Шаталюк.
Общее у солдатика и у Руслана то, что они отправились в путешествие не по своей воле. А различное то, что от солдатика в том путешествии ничего не зависело, а от Руслана зависела вся поэма.
 
Вновь и вновь ребята сопрягают два типа героизма - героизм бойца и героизм стоика.
 
Андрей Хаит.
Путешествие Руслана нельзя назвать кругосветным, потому что у Руслана путь не доходит до Киева, а разворачивается и идёт обратно, «обратными приключениями».
У солдатика совсем иначе. У солдатика приключение кругосветное. Солдатик обошел сказочный мир. У солдатика получилось, потому что он попал в ту же комнату, в тот же дом, из которого он вылетел навстречу приключениям, и солдатик обошел все сказочные приключения и весь сказочный мир.
 
Детское понятие «кругосветности» развивается, обрастает подробностями, новыми свойствами и применяется для различения читательских ощущений, возникших при чтении поэмы и сказки.
 
Рита Иващенко.
И Руслан, и оловянный солдатик выходят из комнаты.
В обеих сказках есть тролль. Черномор - это тролль.
У главных героев есть невесты.
 
Никита Холопов.
Оловянный солдатик в своё кругосветное путешествие отправился не по доброй воле.
Оба «солдатика» преодолели все трудности во имя любви.
 
Коля Служаев.
Руслан - человек, у него больше шансов выжить, чем у игрушки.
 
Серёжа Переверзев.
Сходство.
1) Оба отправились в путешествие из-за любви.
2) Герои проходили испытания.
3) Одно из них было смертельным, но оба выжили.
4) Во всех путешествиях есть злая сила.
Различие.
1) У путешествия Руслана - счастливый конец, а у солдатика - трагический.
2) Руслан путешествует по одной и той же тропе туда и обратно, а солдатик описывает петлю.
3) Черномор сам действует в испытаниях, а тролль только подстраивает их.
 
Юля Щербонос.
Руслан совершает большое путешествие и больше живет. А солдатик совершает маленькое путешествие и умирает. То, что для солдатика - кругосветное путешествие, для меня - как идти по незнакомой улице. А Руслан - человек, и для меня его путешествие, как будто Магеллан проплыл вокруг Земли.
 
Это сравнение «верхнего» мира Руслана и «нижнего» - солдатика с человеком, читателем, очень интересно. Мир Руслана выступает как богатырский, огромный. Мир солдатика - это мир одной маленькой улицы.
 
Женя Бабенко.
Путешествия Руслана и солдатика похожи на движения на стадионе.
Руслан как бы стартует и финиширует на старте, а солдат обходит весь круг. Но они оба путешествуют успешно, потому что солдатик умирает с любимой, а Руслан женится на Людмиле.

 

Страницы: « 1 ... 8 9 10 11 (12) 13 14 15 16 ... 27 »
Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/228
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Сергей Курганов & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?