Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Курганов С. SCOUTING ALONE или Семилетние второклассники


Содержание:
  1. 9. ПОЧЕМУ РАСТЕНИЯ - «ЧТО?»,
    А ЖИВОТНЫЕ - «КТО?»
  2. Доклад Влада
Информация об авторе: Сергей Курганов
Сергей Юрьевич Курганов, педагог-исследователь, один из создателей Школы Диалога Культур, учитель начальных классов, учитель математики, истории, биологии, литературы в 1-11 классах различных школ Харькова и Красноярска, соразработчик программы по математике в системе развивающего обучения (Эльконина - Давыдова), автор книги «Ребёнок и взрослый в учебном диалоге».

← Оглавление

9. ПОЧЕМУ РАСТЕНИЯ - «ЧТО?»,
А ЖИВОТНЫЕ - «КТО?»

Доклад Влада

Животные - живые. У них есть душа. Животные бегают, прыгают, прячутся, разговаривают друг с другом на своем зверином языке. Слышат и чувствуют, и любят. Умеют есть и пить, а деревья - только пить. Животные теплые и мягкие, а деревья - холодные. Животные помогают друг другу, а деревья - нет. Деревья неживые! Некоторые ученые говорят, что растения чувствуют ласку и заботу. Но проверить это сложно! Если бы они умели говорить, а то только шуршат от ветра и все!..
 
Кирилл - Владу: Разговаривают ли животные? Или две стаи между собой говорят, как мы с англичанами?.. Ученые могут разговаривать со зверями...
Влад. Как? Может быть, с помощью специальных приборов - переводчиков? Животные - мягкие и живые... Растения не мягкие и как бы неживые... Животные едят и пьют. А растения только пьют.
Кирилл. Вода - это как еда. Это по-нашему вода - питье, а «по-ихнему» вода - то еда.
Влад. Есть лишь один цветок - людоед. Он и ест, и пьет. Он может руку откусить даже.
Аня - Владу: Почему растения не мягкие?
Влад. Они твёрдые. Попробуй давить дерево! У деревьев есть кора...
Маша - Владу: Мама мне говорила, что не только цветки-людоеды могут есть. Обычные цветы едят, питаются, как тебе сказать... Они живут с помощью воздуха.
Саша Скляревский. Есть цветки, которые едят муравьев.
Влад - Саше: Цветы-людоеды есть разных видов.
Кирилл. Людо - ед. От слова: «Людей ест»! Как это?
Влад - Кириллу. Это очень большие цветки. Они могут голову человеку откусить!
Кирилл. Можно ли сорвать этот цветок? И он будет питаться?
Влад. Без корней - нет. И яд весь из него вытечет...
Маша. Яд? Как он его вырабатывает?
Саша Скляревский. Ядовитый сок.
Влад. Он ест муравьиную кислоту, и из неё вырабатывает яд.
Маша. У всех муравьев обычная кровь. Как яд получается?
Влад. Из любой жидкости делает яд.
Кирилл. А если дождь?
Влад. Нет, только кровь или вода, которая в нас.
Маша. Смог бы он съесть черепаху с панцирем?
Влад. Нет.
Маша. Как же он тогда может откусить руку? Там же кость!
Таня Соломадина. У меня есть дома цветы. Они питаются специальной едой.
Влад. Какой едой?
Таня. Специальной травой.
Влад. Цветы-людоеды едят живые организмы. А цветы другие едят неживые организмы.
 

Доклад Никиты и Кирилла

Никита. Животные отвечают на вопрос «кто?», потому что они имеют души, умеют бегать, прыгать, думать и играть.
Кирилл. Все слова записаны в одну какую-то книгу... Почему мы не называем стол - «А»?
Саша Скляревский - Кириллу: Потому что стол - от слова «стоять»!
Кирилл - Саше: «Стол» и «стоять» - это совершенно разные вещи!
Аня. Но стол не только стоит! Мы на нём кушаем...
Саша Скляревский. Но и на нём стоят!
Кирилл. И на полу стоят!
Аня. Стол может быть такой, что ночью оживает, как игрушки...
 
Аня предлагает продолжить цикл разговоров об оживающих игрушках, начатый в первом классе (см. С.Ю.Курганов. «Шестилетние первоклассники», газета «Детский сад со всех сторон», сентябрь, 34-35, Спб., 2005.)
 

Доклад Маши и Тани

Маша. Звери отвечают на вопрос «кто?», потому что они умеют рожать, говорить, а цветы не могут этого себе позволить. У животных есть главарь, а у цветов - нет.
Таня. Животные всегда в движении.
Аня - Тане. Они могут и спать...
Саша Скляревский - Ане. Но их органы все равно движутся!
Аня. Ландыш движется! Он вечером закрывается, а утром - открывается...
Саша Скляревский - Маше. Растения плодятся!
Влад. Да, цветы ведь размножаются (Подробно рассказывает о размножении одуванчиков)
Саша Скляревский. Точно так же и тополи!
 
Маша рассказывает сочинённый ей миф о создании мира, иллюстрируя свой рассказ многочисленными рисунками на доске.
 

Миф Маши Сулимовой

Это - цветок, который сотворил мир. Он сотворил слона, он сотворил Кто? и Что?, сотворил Два одиноких цветка, сотворил Предсказателя, сотворил Будущее животного. На лепестках написано, как все создавать на земле и на небе.
Это - Слоник. Слон первый сотворил Слова, сотворил Звук человека и Звук - пищание морской свинки и Попугая, который говорит. Первое слово Слона - «ду» Это означает: Он думает, что ему сделать? Как он в голове сотворяет звук?
Это - Предсказатель (нарисована голова с длинными ушами, который предсказывает вперед жизнь животного (жизнь, которая впереди животного).
Это - Будущее животного (нарисовано животное, в котором - маленькое животное). Как львица рожает своего сына. Львица умрет, а сын останется.
Это - Цветок совершенство - два одиноких цветка (нарисованы два колокольчика на одном стебельке) означает, что ничего у них не получится: Цветок хочет кому-то помочь, а у него не получается: все боятся, что он разговаривает!
Это - Главарь - командует всеми животными
Это - ЧТО (рожица с длинными ушами), относится к Слону, сделал человека умным и сострадательным.
Это - КТО (животное с хвостом и ушками) - дает ум человеку, дает взрослому знать побольше.
Первым делом создаются КТО и ЧТО, а они уже создают тех, кто отвечают на вопрос: КТО? и ЧТО? Они создают слоника, который создает первое слово «ду...» КТО и ЧТО создают Вожака - Главаря.
 
Аня - Маше: Получается, что «КТО» и «ЧТО» летают по всему миру и создают животных и предметы и пишут на них: «КТО» или «ЧТО»?
Владик. А вдруг ошибутся.
 

Доклад Паши Рыбалова и Саши Антонюка

Паша. Чтобы ответить на этот вопрос, нужно знать историю грамматики. Растение - «что», потому что оно не веселится.
Саша - Маше: Её придуманные герои должны плодиться как-то. И её «кто» и «что» должно быть миллиарды.
Аня - Маше (и Саше): Ты не придумала этих героев, а это очень давно было!
 

Доклад Сони Дроздовой и Ани

Соня. Растения не движутся с места. Животные могут бегать, и ходить, и охотиться.
Растения не говорят и не рычат. Животные могут издавать звуки.
За цветком не гоняется кот. А за мышкой - да.
Вот по этим признакам ты узнаешь, что растения отвечают на вопрос «что?» А животные - на вопрос «кто?», ведь животные похожи на людей.
Аня. Животные ходят, они одушевленные. У животных есть душа. Растения не ходят, они неодушевленные. У них нет души.
 
Саша Скляревский - Ане: Животных кто-то «одушил»!
Влад. У животных есть душа. Если цветок сорвать то это все равно, что животное убить пулей.
Аня. И цветкам больно. И я не разрешаю моей собаке садиться на цветы.
Влад. Им не больно!
Таня. Люди говорили: все, что само движется, будет отвечать на вопрос «кто?». Все, что не издает звуки, отвечает на вопрос «что?».
Ира Глушко (из 2а класса) Растения отвечают на вопрос «что?», потому что они растут из земли, а земля отвечает на вопрос «что?» Но я думаю, что это неправильно: растения должны отвечать на вопрос «кто?», потому что они живые.
Яна (из 2а класса) У растений нет выразительных движений. Поэтому они и отвечают на вопрос: «что?»

Страницы: « 1 ... 7 8 9 10 (11) 12 13 14 15 ... 23 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/225
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/225
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Сергей Курганов & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?