Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Букатов В., Ганькина М. РЕЖИССУРА ШКОЛЬНОЙ ПОВСЕДНЕВНОСТИ


Содержание:
  1. Часть 3. Групповая работа на уроке
Информация об авторе: Мария Ганькина, Вячеслав Букатов
Мария Владимировна Ганькина – учительница словесности, «ученица» Л.К.Филякиной и Е.Е.Шулешко, изобретатель многих методических решений в области преподавания русского языка, редактор газеты «Классное руководство и воспитание школьников».
Вячеслав Михайлович Букатов – известный театральный педагог, разработчик (вместе с А.П.Ершовой) социо-игровых подходов в образовании, доктор педагогических наук, автор многих педагогических и культурологических работ.

Оглавление

Часть 3. Групповая работа на уроке

3.1. Напутствие читателям

Один из “китов” социоигровой жизни на уроке – групповая работа. И что удивительно, как только учитель, пусть даже невольно, начинает эту самую групповую работу использовать в каких-то корыстных целях (например, чтоб самому поменьше работать), “кит” оборачивается бутафорией – некой декоративной рыбкой-фонтанчиком. И тогда вместо "путешествия за пониманием" урок для учеников превращается, к сожалению, в некую увеселительную прогулку.
Конечно, если на уроке ученикам весело, то это не так уж и плохо. Только вот беда в том, что у учеников веселье-то это не вполне настоящее! Ведь учителям только кажется, что их учеников хлебом не корми – дай просто так дурака повалять.
Когда дети на уроке “дурью маются” – это диагноз. Только не им, не детям (дело вовсе не в том, что они такие-сякие, невоспитанные, недисциплинированные, нелюбопытные, бездуховные). Это – диагноз учителю, свидетельство его непрофессионализма. Это значит, что на его уроке ученикам просто нечего делать! Значит, урок не наполнен подлинными делами. Не насыщен заданиями, которые позволяли бы детям совершать открытия – и в учебном материале, и про других, и о себе.
И если учителю хватает мужества поставить такой диагноз, то он уже на пути к вершинам мастерства. Путь этот долог, но дорогу, как известно, осилит идущий.
Когда ты один на один с каким-нибудь заданием, – оно может оказаться не по зубам. А вот когда ты в компании, когда чувствуешь интерес, дыхание, поток мыслей партнеров, которые помогают тебе уверенно карабкаться вверх, не боясь свернуть себе шею или быть осмеянным, – тогда любое задание оказывается не таким уж страшным и неприступным. А подогреваемое соседями любопытство служит отличным топливом для путешествия за пониманием – путешествия, в котором обретаешь себя.
Страницы: « 1 ... 16 17 18 19 (20) 21 22 23 24 ... 55 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/197
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/197
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Мария Ганькина, Вячеслав Букатов & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?