Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Иванова О., Васильева И. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЦВЕТА. ЖЁЛТЫЙ, СИНИЙ, КРАСНЫЙ


Информация об авторе: Иванова Ольга, Васильева Ирина
Ольга Леонидовна Иванова – архитектор, художник, педагог, создатель методик обучения изобразительному искусству. Координатор и организатор профессионального общения педагогов художественных школ Свердловской области. Один из создателей центра «Арт-игра», организатор многочисленных художественно-педагогических проектов. Канд.пед.наук.

Ирина Ильинична Васильева – филолог и художественный педагог. Создатель уникальной методики по работе в семейных клубах, системы общепедагогического образования родителей через художественное образование детей.

 ЖЁЛТЫЙ,  СИНИЙ,  КРАСНЫЙ

Три плана занятий

Психолог Б.Г.Ананьев обратил внимание на то, что в психическом развитии человека, как и в духовном развитии человечества, теснейшим образом связаны две тенденции: перевод чувственного опыта (двигательно-тактильного, слухового и др.) на зрительные образы и развитие обозначающей функции речи. Но если говорить, читать, понимать речь ребёнка учат, то переводить свой чувственный опыт в зримые образы ребёнок, к сожалению, чаще всего учится самостоятельно.
Примеры приведённых ниже занятий отражают опыт целенаправленного обучения способам перевода эмоционально чувственного опыта в зрительные образы.
При этом детские рисунки становятся материалом для самоанализа эффективности деятельности взрослого, решившего заниматься изобразительным искусством с дошкольником. Эффективности не с точки зрения обучения «правильному рисованию» – а с точки зрения сохранения и развития детской индивидуальности, способности к творческому преобразованию мира.

Как-то так получилось, что попытка упорядочить опыт работы по развитию цветового зрения детей привела к необходимости разделить занятия по степени авторского участия ребёнка в процессе создания изображения.
Примеры занятий, предполагающих различные уровни самостоятельности ребёнка, сгруппировались в разделы, условно обозначенные нами как «жёлтый», «синий», «красный».

Жёлтый – упражнения, в которых преобладают репродуктивные методы обучения, идёт формирование умений и навыков художественной деятельности.
В упражнениях даётся материал для изучения:
– Как смешивать краски и получать разнообразные оттенки цвета;
– Навыки работы с палитрой;
– Умения использования инструментов и материалов;
– Знание названий цветов и их оттенков;
Тем не менее, выполняя упражнения, ребёнок ищет свой уникальный вариант решения и создаёт неповторимый образ. Чем своеобразнее рисунки, чем больше они отличаются друг от друга, тем лучше результат педагогической деятельности.

«Синий» – это примеры заданий, в которых ребёнок поставлен в условия сознательного поиска образного решения, при этом он закрепляет старые и приобретает новые знания, умения и навыки художественной деятельности.
Основным критерием оценки успеха взаимодействия педагога и ребёнка является уникальность созданного ребёнком визуального образа, передающего особенности его эмоционального состояния.

«Красный» – задания, требующие максимального проявления творческой индивидуальности ребёнка. Задания, в процессе выполнения которых педагог практически не участвует. За ребёнком остается право выбора способа изображения, если дана тема – или, наоборот, темы, если в систему ограничений входит тот или иной художественный приём. Это могут быть диагностические задания, по результатам которых педагог может сделать выводы об исходном уровне развития и о результатах творческого взаимодействия на занятиях.

Предлагаемые упражнения учитывают особенности физиологического уровня цветовосприятия и направлены на развитие способности к цветоразличению.
Для проведения занятий желательна определённым образом организованная развивающая среда (оборудованное помещение, художественные материалы и инструменты хорошего качества, комплект методических и наглядных пособий, ТСО).
На протяжении всех занятий дети практически осваивают и знакомятся с представлениями о композиции, о главном и второстепенном; о связи формы и содержания изображения; о контрасте цвета, светлоты, формы и фактуры и др.

Разумеется, привёденные ниже варианты разговоров с детьми примерны, схематичны, условны. Каждый педагог выстроит свой вариант свободного диалога заинтересованного взрослого и ребёнка.

Страницы: « 1 ... 3 4 5 6 (7) 8 9 10 11 ... 14 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/191
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/191
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Иванова Ольга, Васильева Ирина & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?