Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Курганов C. ШЕСТИЛЕТНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКИ


Информация об авторе: Сергей Курганов
Сергей Юрьевич Курганов, педагог-исследователь, один из создателей Школы Диалога Культур, учитель начальных классов, учитель математики, истории, биологии, литературы в 1-11 классах различных школ Харькова и Красноярска, соразработчик программы по математике в системе развивающего обучения (Эльконина - Давыдова), автор книги «Ребёнок и взрослый в учебном диалоге».
1.15. Первые попытки обсуждать сказки Чуковского
Хочет носиться по воздуху -
и боится головокружения!
Иоганн Вольфганг Гёте и переводчик Борис Пастернак
 
 
Первая попытка была с моей дочкой, восьмиклассницей Ниной Кургановой в Красноярске, летом 2003 года. Результатом стало вот такое сочинение.
 
Нина Курганова
Почему большие звери испугались маленького таракана?
 
1). Он был один, а у всех зверей была своя стая, они привыкли, что животное, которое угрожает, должно быть в сопровождении кого-то, и т.к. он один - это настораживает.
2). Он был маленьким усатым таракашкой, а очень уверенно и настойчиво говорил и запугивал. Следовательно, у него есть что-то против них, оружие, например.
 3). Звери общаются в своей среде «больших» животных и с насекомыми не общаются. Таракан для них как инопланетянин.
4). Может, кто-то один испугался, и все последовали его примеру.
 
Почему кенгуру и воробей не испугались?
Кенгуру.
1). Она одна, и тоже никого не боится.
2). Она путешествовала везде, и видела у них не так много кенгуру, искала себе пару, и насмотрелась многого, в том числе и усатых тараканов.
Воробей.
1). Он был один.
2). Он был из среды «маленьких»! (следовательно, мог видеть тараканов).
3). Он питается насекомыми.
4). Он самый непосредственный и не трус!
 
А вот что сочинили мои харьковские первоклассники 21 октября.
Аня Гончаренко нарисовала огромного таракана с тремя мечами и вилкой в лапках. Нарисовано, что даже цветочки и травинки плачут.
 
Краденое солнце
В сказке «Краденое солнце» самым необычным мне показалось то, что крокодил смог съесть солнце. В природе никто не может съесть солнце, его могут только спрятать тучки, тогда на улице станет темно и пасмурно. 
 
(Через неделю)
Я думаю, что крокодил не украл солнце, а его закрыла туча, похожая на крокодила.
 
У Сони Бобок ответ на вопрос: «Почему большие звери испугались таракана?» - дан в виде рисунка, Соня 21 октября ещё не умела писать. Трудно поверить, что эта тоненькая нежная красавица и умница, самая преданная участница всех наших походных лесных авантюр, сама весёлая игрунья в «Дочки-матери» и строительница девичьих лесных домиков на поляне из палок и рубашек мальчиков (моя рубашка тоже шла в ход) - эта девочка не хотела ходить в школу в сентябре и октябре, не любила школу и учителя, потому что писать и решать математические задачи было так трудно и больно…
И эти буквы, и знаки не давались; слёзы, и «Можно я позвоню маме» - и Соня атаковала меня, заявляя, что не хочет ходить в школу, потому что не любит учителя. А Дарина с тайным ужасом (но рассудительно) повторяла эту фразу: «Знаете, почему Соня не хочет ходить в школу? Она Вас не любит!» Соня думала, что заставит меня в корне изменить своё намерение научить её писать, но я твёрдо стоял на своём, и учил Соню писать и решать задачи, и вызывал к доске, хотя мне страшно обидно было сознавать, что такая красавица меня не любит. И Соня всему научилась, и сама написала своё первое стихотворение, и перестала меня мучить, и сидела у меня на шее на переменах, и бегала босиком, и мечтала, и строила глазки, и никогда больше не возвращалась в тот антишкольный сентябрь.
Итак, у Сони Таракан стоял на горе, а звери подумали, что он такой большой, как гора.
 
Ответ на вопрос: «Почему маленький воробей не испугался таракана? Напиши. Нарисуй свою мысль» - был оформлен с помощью мамы-журналиста, неутомимой нашей помощницы. Мама ставила точечки в нужных местах, а Соня соединяла точечки линией - получались первые буквы. Буквы ложились, выгибались, кривлялись, жили своей жизнью. Тексты Соня сочиняла, разумеется, сама - с устной речью и воображением всё было превосходно.
Воробей был нарисован в центре листа, внутри огромного вопросительного знака. Возможно, это сделано «Как у Тани» (Эта крылатая фраза была основой остроумной маминой статьи в газете «Объектив-но» о том, почему Соне купили дневник с изображением дракона, и что было написано в этом дневнике). Вокруг вопроса написано: «Воробей съел таракана потому, что: …»
Из центра рисунка исходят три стрелочки в разных направлениях. Они ведут к трём облачкам, внутри которых помещаются ответы (Воображаю, как долго и сложно эта конструкция воплощалась в жизнь).
Ответы такие:
- Воробьи едят насекомых.
- Таракан - это насекомое.
- Воробей - храбрый защитник зверей!
 
Таня Соломадина.
Я думаю, что Танечка и Ванечка убежали, чтобы проверить, правду ли говорили родители про Африку.
В центре листа - вопросительный знак. Вокруг этого знака четыре разных ответа:
1). Они такого существа никогда не видели.
2). Он был с ножом и вилкой.
3). Он грозился съесть их детей.
4). Он не умел веселиться. (Рисунок своей мысли: перечеркнутое изображение улыбки)
В центре листа - вопросительный знак. Вокруг этого знака - четыре картинки с текстами.
1). У воробья острый и прочный клюв, а таракан мягкий. (Нарисован клюв воробья и таракан).
2). В синем лесочке много таких тараканов. (Нарисован лесочек и тараканы).
3). Воробей жил далеко и не знал, что надо бояться таракана (Изображена карта передвижения воробья из далёких полей, синего лесочка и кусточка).
4). На самом деле воробей большой, а таракан маленький. (Нарисованы воробей и таракан, соединённые математическим знаком «больше»).
 
Вообще, во многих изображениях, которые выстраивали дети на первых шагах овладения собственной письменной речью, прослеживалось влияние языка математики. Любая схема, которая появлялась на уроках математики, мгновенно использовалась для организации пространства собственной мысли на уроках чтения и «загадок природы».
1) Дети не слышали, что им говорят родители. (Нарисованы и перечеркнуты уши Танечки и Ванечки)
2) Им было очень интересно: что же там в Африке?
Как попали:
1) Они туда убежали.
2) Папочка и мамочка уснули, а за время сна Танечка и Ванечка убежали. Значит, они убежали во сне. И папочке, и мамочке это приснилось.
 
Почему бегемот зовёт Бармалея?
1. Бегемот не мог терпеть, что его обижают.
2. Бегемот не знал, что делать с теми, кто не убегает.
3. 2 больше, чем 1.
4. Бармалей и Бегемот были друзьями (Нарисована открытка с изображением Бармалея, возможно, это как бы фотография. Надпись: «От Бармалея другу Бегемоту») .
 
Весь «Бармалей» - это сон папочки и мамочки.
В книжке написано: «Но папочка и мамочка уснули вечерком, а Танечка и Ванечка - в Африку бегом…»
От озера Чад (там гулял Бегемот) до Ленинграда (там жили дети) по карте 8см. 1 см = 2 клеточки. 100 см = 1 метр = 200 клеточек. 1000 м = 1 км = 1000 раз по 200 клеточек. На карте в  1 см. спрятано 800 км. А у нас 8 см = 8 раз по 800 км.
Задача: Сколько этот путь займёт времени?  
От моего дома (рисунок) до Театра «Сорванцы» (рисунок) 1 км. Я иду 15-20 минут, а 8 раз по 800 км = много дней и ночей без отдыха.
Ответ: ЭТО НЕВОЗМОЖНО. Это всё могло только присниться, во сне может быть что угодно.
 
Повторы в сказке «Бармалей»:
В Африку! - это сказала Таня
В Африку! - это сказал Ваня.
Вот так Африка!
Вот так Африка! - дети повторяют, чтобы все узнали, как им хорошо и весело.
Горилла идёт,
Горилла идёт… - она очень долго шла.
Любит маленьких детей,
Любит маленьких детей - чтобы все поверили Бармалею.
Чуковский повторяет слова, чтобы было бы весело - ещё веселее, грустно - ещё грустнее, страшно - ещё страшнее.
 
1). В сказке Крокодил может залезть куда угодно, даже на небо. За ним и медведь полезет. (Рисунок - Крокодил и медведь)
2). На самом деле Крокодил - это туча, которая закрыла Солнце. А Медведь залез на большое дерево и раздвинул тучу лапами. (Рисунок - Медведь и туча, похожая на Крокодила).
Две тучи - Крокодил и Медведь - налезли друг на друга и - гром, гроза, молния, а потом - ясно, светло и всем весело. (Рисунок - две тучи).
 
Саша Антонюк нарисовал зверей и таракана с огромными усами. От усов стрелочка и надпись: «УСЫ - БОЛЬШИЕ»
 
Нарисованы таракан и воробей. Возле изображения воробья написано: «вороБей». Далее следует текст:
Он не умеет веселиться! (От слова «Он» - стрелочка к изображению таракана).
Он питается насекомыми.
Таракан - маленькое насекомое.
 
Танечка и Ванечка хотят в Африку, потому что там можно играть со слоном и носорогом.
Катя написала, что дети убежали в Африку, чтобы сделать Бармалея добрым. Я с Катей не согласен. Дети убежали в Африку гулять. Они не знали, что встретят Бармалея.
В сказках Чуковского бывает всё, в сказке «Краденое солнце» должно быть такое, которого не бывает по-настоящему.
 
Никита Романюк изобразил Таракана, который говорит: «ХА-ХА» - и Воробья, который говорит: «Это мой обед!»
Дети пошли в Африку, чтобы сделать Бармалея добрым (10 ноября)
Бегемот зовёт Бармалея, потому что дети обидели Бегемота.
•    
Чуковский часто повторяет слова, чтобы сказка была длиннее.
(Рисунок своей мысли: нарисован Чуковский, схематично, но очень похоже, над героями в правом верхнем углу).
У Крокодила есть моторчик, он забросил зверя на небо.
(Нарисован взлёт Крокодила)
1). Крокодил - это терминатор.
2). У него сзади моторчик.
3). Медведь съел таблетку озверин и стал ненормальный.
4). Медведь наелся конфет и прыгнул на Крокодила.
 
А Вадик Торбаков написал: «Звери испугались таракана, потому что он рычал и кричал, шевелил усами и говорил, что он их съест». И рядом нарисовал большого и очень страшного таракана.
Ответить Антону можно только благодаря своим фантазиям, потому что в сказке «Краденое Солнце» Чуковский не описывает, как Крокодил попал на небо.
Вадик Торбаков и в классе так пишет и говорит. Этот великолепный мальчишка выставляет свои картины в Муниципальной галерее, мастерски владеет взрослой научной речью, с удовольствием ведёт с учителем (и иногда - с детьми) длинные философские дискуссии, чаще - письменные. Решает самые трудные математические задачи, обладает каллиграфическим почерком, что не мешает ему лоботрясничать на уроках музыки, безукоризненно верно дружить с самым отчаянным из пацанчиков - Владиком Белоцерковским. И ещё время от времени любит бесстрашно и весело драться, обнаруживая недюжинную силу и стойкость. При всём этом Вадик никогда не хвастается, не задаётся, не пытается лидировать и вообще предпочитает держаться в тени, обаятельно улыбаясь издалека.
 
Владик Белоцерковский
Звери испугались таракана, потому что никогда его не видели!
(Нарисован весь таракан и только головы зверей)
• 
Чуковский часто повторяет слова, чтобы было веселей и легко было выучить.
Бармалей и Таракан - злые и плохие. Их все боятся. И Бармалея, и Таракана съели. И добро побеждает зло.
Рядом рисунок своей мысли: Бармалей и Таракан, улыбаясь, стоят, держась за руки. При этом голова Бармалея вот-вот окажется в пасти Крокодила, а голова Таракана - в клюве Воробья. От героев, воплощающих «зло», веет спокойствием и оптимизмом. Они гибнут, но они - вместе. Они - верные друзья.
Крокодил - это огромная туча, подделанная под крокодила. А туча всегда летает в небе. Она не съела Солнце, а просто закрыла его.
 
Андрей Шиян
Крокодил был волшебный и умел летать по небу.
(Рисунок своей мысли: взлетающий к Солнцу крокодил без крыльев).
Чуковский придумал холодное Солнце (Иначе Крокодил бы обжёгся - С. К.), чтобы было интереснее.
 
Дарина Попова
Если чего-то очень хотеть, можно его сделать, поэтому злой крокодил смог достать с неба Солнце.
 
Паша Рыбалов
Автор сказки «Бармалей» повторяет, чтобы сказка была грустной и весёлой. Повторение грустных слов - вызывает слёзы. Повторение весёлых слов - улыбку, смех.
(Рисунок своей мысли: слева - плачущее лицо и слова: ПЕЧАЛЬ, ГРУСТЬ, СЛЁЗЫ, справа - улыбающаяся рожица и слова: ВЕСЕЛЬЕ, РАДОСТЬ, СМЕХ).
Бармалей на таракана похож: злые, жадины-говядины, противные, нехорошие, смелые, ужасные, голодные, невоспитанные, невесёлые, дразнилки.
Мне понравилось в «Краденом солнце» и показалось самым необычным, самым удивительным, как может крокодил залезть на небо, Солнце же в космосе. Или крокодил железный, который может летать, как космический корабль…
Это написано уже 19 декабря. Рисунок своей мысли: Крокодил, летящий к Солнцу - звезде в чёрном космосе, подобно космическому кораблю.
1 вариант
Он был железный и летал,
как космический корабль,
вот как он долетел до неба.
2 вариант
Крокодил долетел до неба,
потому что так придумал автор.
Это сказка.
Это навсегда останется загадкой, потому что Чуковский хотел нам загадать её, чтобы мы думали. У каждого есть свой ответ. (Мама Паши, очень красивая и весёлая женщина, дописала в тетради Паши: «Мы все читаем одну книгу жизни, только каждый на своей странице»).
 
Маша Сулимова о «Трёх поросятах»: «Мне понравился Волк».
Бармалей и Таракан говорили:
- Я вас съем, я вас съем.
Солнце в небе высоко, как может крокодил достать, если он на земле?
Крокодил - это туча, а не настоящий крокодил, - поверьте, люди!
Рисунок своей мысли: Настя, королева ночи (месяц над троном) и Кристина - королева дня (солнце над троном). Под троном Насти - зелёный Крокодил. Под троном Кристины - оранжевый Крокодил. Но это не два крокодила, а один: это изображено превращение зелёного Крокодила в жёлтого Крокодила после того, как он проглотил Солнце и стал, как Солнце, золотым.
 
Коля Мацынин (17 октября).
Звери испугались Таракана, потому что он был страшным.
Рисунок своей мысли: все звери цветные. Слон, например, голубой. А Таракан чёрный.
Они хотели в Африку, потому что там было красиво, тепло, и они весело проводили время. (21 октября).
Бегемот позвал Бармалея, потому что Танечка и Ванечка его щекотали, а ему было неприятно.
Я согласен с Катей, потому что Бармалей стал добрее на самом деле после знакомства с Танечкой и Ванечкой.
Таракан похож на Бармалея злым нравом.
Крокодил не мог попасть на небо. Это фантазия автора Чуковского. ( 25 декабря).
 
Саша Скляревский нарисовал дерево. Под деревом спят папочка и мамочка. Они видят сон - новую машину. А Танечка и Ванечка тем временем убегают в Африку.
• 
На самом деле Крокодил был громадной тучей…
Потом туча-крокодил превратилась в «туманного» Крокодила и упала в воду.
Туча-крокодил была очень холодной. Когда туча проглотила Солнце, оно остыло, и крокодил не обжёгся.
 
Катя Запорожец, 28 ноября.
Да, я согласна, что это сон. Но я думаю, это сон приснился не папе и маме, а Танечке и Ванечке.
Крокодил лежал в воде, он напрягся, прыгнул и схватил Солнце.
 
Она всегда опаздывала, эта Катя, эта белка, она влетала в класс через полчаса после звонка на первый урок, только что из маминой машины, вся окутанная запахом маминых духов и маминых сигарет… Незаменимая «Танечка» в Бармалее, Катя летала под потолок, заброшенная туда мною, и вовсе не боялась. А какие акробатические трюки они показывали вместе с мамой! Очень скоро я все их научился воспроизводить, и мы могли спокойно выступать в бродячем цирке, взяв с собой ещё Аню, Соню и Колю. Под проливным дождем мы втроём с Катей и черноглазым красавцем Шуриком Скляревским летали над городом на подвесной дороге, и это был кадр из фильма «Асса»… Когда она сильно заболела, пустили только маму, и Катя сразу спросила: «А кто в машине?..» Каждый раз, полетав в лесу на лыжах с кем-нибудь из мальчишек, она на следующее утро садилась именно с ним… А в самый последний день перед расставанием на летние каникулы мы поспорили, что я выдержу, если она будет лупить меня по ноге палкой, как бы мне ни было больно. Я не выдержал, у меня до сих пор в этом месте шрам, и это слово так интересно и загадочно звучит - «шрам», но было весело, и Катина мама катала по лесной поляне на своей шикарной иномарке сразу всех детей класса. Как машина не развалилась - не знаю…
 
Богдан Вычеров.
Солнце огромное, и Крокодил не мог его съесть. А у Чуковского солнце, наверное, само вечером опустилось в море.
 
 
Страницы: « 1 ... 13 14 15 16 (17) 18 19 20 21 ... 44 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/185
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/185
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Сергей Курганов & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?