Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Курбатов Р. САМЫЙ НЕНУЖНЫЙ В ШКОЛЕ ПРЕДМЕТ


Содержание:
  1. Вступление
Информация об авторе: Курбатов Рустам
Курбатов Рустам Иванович, директор лицея «Ковчег-ХХI», г. Красногорск, Московская область, педагогический писатель и общественный деятель, один из наиболее активных и своеобразных продолжателей идей Селестена Френе в России и соединитель ключевых идей нового образования в практике своей школы.

Вступление

- Как предмет называется?.. История культуры? А… Оценка в аттестат идёт? Ну-у... Мне надо математикой позаниматься…. - Катя, любимая ученица, десятый класс, полгода в оппозиции; воздерживается, так сказать, от работы.
В сентябре, на первом уроке каждый учитель начинает с того, что его предмет - самый главный в школе: без этого нельзя быть образованным человеком, в жизни очень пригодится, экзамен сдавать.
Что ж мне остается? Мой предмет для экзамена не нужен, ни в какой аттестат не идет, и вообще в жизни вряд ли пригодится. Самый ненужный в школе предмет.
Храм Зевса в Олимпии, восприятие времени средневековым человеком, Монтень и Паскаль, китайская живопись эпохи Мин...
Как директор частной школы, всегда мог придумать, как мой предмет, мой собственный предмет, вписать в аттестат. И сидел бы потом спокойно в своем директорском кресле, а они бы домашнее задание выполняли, пятерки зарабатывали бы...
Но все воспитательное значение, извините, того, что делаю, заключается в этой фразе: «Мой предмет никуда не идет».Вот и возникает проблемка для моих старшеклассников - работать или не работать. Я готовлюсь к поступлению в институт, должен сдать единый экзамен, работаю на проходной балл, мне нужен хороший аттестат... и есть предмет, который никуда не идет и вообще без оценок. Что делать?». Такой дзен-буддийский коан получается.
.

Страницы: « 1 2 (3) 4 5 6 7 ... 14 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/304
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/304
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Курбатов Рустам & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?