Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Занятия, успешные для всех. Предметные ориентиры

Ширман М., Симакин А., Халимов Я. «Школа-Семья». Реализация проекта в 1988-2006 гг.


Содержание:
  1. IV.  ЗАКЛЮЧЕНИЕ

IV.  ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Работа по проекту «Школа-Семья» в 1988/89 учебном году стала первым и при этом наиболее развёрнутым и успешным подобным опытом. Причинами этого мы считаем, во-первых, специфику самой школы № 734, определявшуюся директором А. Н. Тубельским как безусловным лидером проекта «Школа Самоопределения» (остальные сотрудники школы были формальными его соавторами), и, во-вторых, пик социальной (в т. ч. общественно-педагогической) активности периода поздней «Перестройки».

Итоги последующих инициатив гораздо скромнее.

В 1989–91 гг., участвуя в организации московской школы № 1306 (на основе авторского проекта Е. М. Ерёминой «Школа Сотрудничества» – также победителя конкурса «Учительской газеты» 1988 г.), руководители представляемого проекта обеспечили, по поручению Ерёминой, содержательную разработку составленных ею исходных (слабо проработанных) проектных материалов. Однако объективные условия, в которых школа начала и до сих пор продолжает работать (все учащиеся проживали в отдалённых от школы районах), не позволили ей функционировать в качестве организационного, культурного и хозяйственного центра семейно-педагогического коллектива, на что ориентирован проект «Школа-Семья»; к тому же сама Е. М. Ерёмина, как директор школы, оказалась не готова воспринять социально-семейно-педагогическую логику.

В 1991 г. реализация проекта на базе Совета самоуправления микрорайона Пресня, достигнув некоторых образовательных результатов в проектной логике (математическое обеспечение процесса моделирования и производства детской одежды в семейно-педагогическом коллективе), была прервана в связи со срывом предварительно достигнутых договорённостей о создании муниципальной школы, подчиняющейся Совету самоуправления.

Позднее главным препятствием становилась социальная апатия, усугубленная «должностным трепетом» (по А. Н. Островскому, «На всякого мудреца довольно простоты») директоров школ (как бы не упустить власть) либо их подчинённых.

Однако мы считаем, что объективные факторы, препятствующие освоению школой семейно-педагогического режима работы, исторически уже исчерпаны, и потому продолжаем поиск той первой точки, которая станет эпицентром преобразования всей школьной системы и, тем самым, оживления общества. Нами разработаны развёрнутые проектные предложения по переводу школы на семейно-педагогический режим и по её работе в этом режиме.

Страницы: « 1 2 3 (4) 5 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/268
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/268
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Dima & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?