Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Научно-методические рекомендации к созданию инновационных комплексов в сфере образования


← ОГЛАВЛЕНИЕ

 

3.15. Центр педагогических проектов

 

3.15.1. Основной смысл деятельности в рамках ИнКО:

  • Организация педагогических событий как одна из форм реализации инновационной практики.
  • Использование подготовки и проведения акций и событий как способов налаживания взаимодействия, взаимопонимания участников, их воодушевления и свежего взгляда на свою жизнь и деятельность.
  • Использование «событийной педагогики» как естественной и ненавязчивой формы подключения новых людей к деятельности ИнКО.
  • Социокультурная активность как публичное проявление педагогического сообщества, средство «одушевления окружающей среды».
  • Создание почвы для возникновения новых проектов за счёт новых контактов, подключение к своей деятельности новых людей.
  • Налаживание опыта содержательно-педагогической проектной работы, стыковка его с опытом прагматичной проектной работы Службы ресурсной поддержки и развития.
 

3.15.2. Задачи, функции, формы работы:

  • Организация общих событий участников ИнКО.
  • Рефлексия опыта проведения акций, оттачивание мастерства в моделировании, проектировании, прогнозировании педагогических событий.
  • Дополнительные формы образования для детей и взрослых, связанных с педагогическими площадками ИнКО.
  • Нарабатывание привычки удерживать в проектной работе необходимое равновесие прагматического расчёта и ценностного начала, умения прогнозировать и рационализировать заведомо непредсказуемые до конца ситуации.
 

«Служба ресурсной поддержки и развития» и «Центр педагогических проектов» с разных сторон подходят к проектному аспекту работы ИнКО как к общему «центру тяжести».

 
Центр
педагогических проектов


«ЦЕННОСТИ»:
ИДЕАЛЫ, ТРАДИЦИИ, КУЛЬТУРНЫЕ НОРМЫ, ПОНИМАНИЕ ДЕТСТВА
 
 
 
 
 
 

 ↑
 
 
 

Служба ресурсной
поддержки и развития
 
«ЦЕЛИ»:
ЗАДАЧИ, ПРОЕКТЫ,
РЕЗУЛЬТАТЫ
 
«ЦЕНЫ»:
МАТЕРИАЛЬНЫЕ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ, АДМИНИСТРАТИВНЫЕ РЕСУРСЫ И РАСЧЁТЫ
 

Схема 3. Центр педагогических проектов и Служба ресурсной поддержки и развития:
к проектной работе с противоположных сторон

 
Подзаголовки
  1. обеспечивающих взаимодействие исследовательских групп, профессиональных педагогических сообществ, образовательных учреждений, органов управления по вопросам модернизации образования
Страницы: « 1 ... 25 26 27 28 (29) 30 31 32 33 ... 76 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/249
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/249
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Dima & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?