Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Миркес М., Кордонский М. и другие. ДЕТСКИЕ ДОМА – ДРУГАЯ ПЕДАГОГИКА. Сборник


Информация об авторе: Мария МИРКЕС, Геннадий АСИНЬЯРОВ, Хайке ГЛЕДЕ, Михаил КОРДОНСКИЙ, Светлана КАТАРГИНА
Мария Моисеевна МИРКЕС – преподаватель математики и искусствоведения Красноярского университета, активный участник группы «Нооген», директор НОУ «Школа антропоники», организатор образовательных программ в детских домах и летних школах.
Геннадий Захарович АСИНЬЯРОВ – доцент Новосибирского педагогического университета, биолог, научный руководитель школы развития «Нооген».
Хайке ГЛЕДЕ – немецкий социальный педагог, проходившая практику в российском детском доме.
Михаил Борисович КОРДОНСКИЙ – педагог, журналист, организатор и участник большого числа программ помощи детям в Одессе, один из организаторов сайта altruism.ru.
Светлана Григорьевна КАТАРГИНА – директор детского дома в городе Железногорске Красноярского края, консультант в области обучения и развития организаций.

Мысли об одном детском доме
Хайке Гледе, практикантка из Германии

   Когда я узнала, что буду проходить практику в сиротском учреждении в России, мне сразу представились самые ужасные условия, при которых сироты вынуждены жить.
  Я ожидала увидеть полный хаос, ведь мне сказали, что в этот детский дом попадают только «уличные» (беспризорные) дети, которые, как правило, привыкают к более независимой жизни, и поэтому им обычно трудно приспособиться к правилам и законам в учреждении. Но мои опасения не оправдались. В том детском доме, куда я попала, я нашла, по-моему, удивительно хорошие материальные условия жизни.
  При этом я обратила внимание на существование мнимого «мира», в котором снаружи вроде всё спокойно и благополучно. Эта мнимая атмосфера мирной совместной жизни основана на цельности этого детского дома. Вначале мне было непонятно, как воспитательницы умудряются создать такой порядок в учреждении, при котором детям остается только подчиняться…

  Со временем я почувствовала позицию власти воспитательниц, которая дает возможность полного контроля над всеми сферами жизни питомцев, используя различные методы принуждения. Для примера. Я случайно была свидетелем приступа страха одной девушки, после того, как она что-то сломала. Она дрожала, плакала и всё время кричала: «Я боюсь!», и, после моего вопроса «Чего?», она повторяла: «Воспитательниц. Они всё могут делать с нами – всё».
  Кроме того, я часто слышала как в присутствии воспитанников, персонал плохо говорил о некоторых недостатках своих питомцев.

  Также всё время имело место выделение некоторых (особо любимых) детей. Тем самым создается «искусственная конкуренция» между детьми, в которой некоторые дети с самого начала не имеют никакого шанса на хоть какой-нибудь успех.
  Дети полностью подчиняются группе, и у них нет никакой возможности сохранить для себя личную сферу, интимность...

  Далее. Мне не понравилось, что дети полностью подчиняются группе и, таким образом, у них нет никакой возможности сохранить для себя личную сферу, интимность. Также, мне хотелось бы отметить, что в детях не воспитывают самостоятельность. Отсутствует подготовка к жизни после пребывания в детском доме. Мне кажется, для того, чтобы избежать ошибок в воспитании питомцев и улучшить  ситуацию в сиротских учреждениях, необходимо специальное образование для воспитательниц детских домов, ибо они играют крайне важную роль в развитии детей. К сожалению, это до сих пор невозможно в России, и поэтому неквалифицированные люди с недостаточным пониманием и мотивацией находят работу в детских домах.

  От моих друзей я много узнала о ситуации в других сиротских учреждениях, и поэтому я хочу ещё раз подчеркнуть: в этом детском доме особенно хорошие условия.
  Можно говорить об особом положении этого учреждения по сравнению с другими.
  Здесь основной упор в воспитании делается на повышение уровня знаний...
  Мне кажется, что можно даже говорить об особом положении этого учреждения по сравнению с другими. Здесь основной упор в воспитании делается на повышение уровня знаний. При этом я считаю, что поддержание индивидуальных способностей у детей, развитие в них самостоятельности является неотъемлемой частью воспитания.
  Почему бы почаще не спрашивать детей, что они хотят и о чем думают? Может быть, у них тоже есть своё мнение?!

Страницы: « 1 2 3 (4) 5 6 7 8 ... 10 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/158
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/158
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Мария МИРКЕС, Геннадий АСИНЬЯРОВ, Хайке ГЛЕДЕ, Михаил КОРДОНСКИЙ, Светлана КАТАРГИНА & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?