Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Калинина Т. АЛЬБОМ С КЛЯКСАМИ


Содержание:
  1. Тема 6. Прогулка
  2. Занятие 6.1. Упражнение «Человек»
  3. Занятие 6.2. Композиция «Прогулка»
Информация об авторе: Татьяна Калинина
Татьяна Вениаминовна Калинина – художник, педагог, архитектор, изобретатель одной из самых эффективных и эффектных методик обучения изобразительному искусству. Живет в Екатеринбурге. Работает с дошкольниками, первоклассниками, подростками, студентами, учителями и воспитателями. Преподает в детской школе искусств, Уральском государственном университете и Уральском педагогическом институте. Организатор центра «Арт-игра».

Тема 6. Прогулка


  • Освоение приёмов работы ФЛОМАСТЕРАМИ;
  • открытие изобразительных и выразительных возможностей художественных средств графики ПЯТНА И ШТРИХОВКИ;
  • открытие изобразительных  и  выразительных  возможностей   КОНТРАСТНЫХ ЦВЕТОВ;
  • создание образа солнечного летнего дня.

Занятие 6.1. Упражнение «Человек»

Предыдущие упражнения могут использоваться и для других композиций. Интересно сделать работу, в которой герой – ты сам.
У детей нет проблем с изображением человека. Упражнение делается для того, чтобы ребёнок увидел, как можно передать движение. Рисуя друг друга с натуры, мы проследим, как наклоняется спина, когда человек бежит, куда движутся ноги…
Это занятие можно проводить и иначе: рисовать сначала кляксы с вытянутыми отростками – а потом превращать их в человечков. Человечки в этом случае сами собой получаются в самых неожиданных позах: прыгающие, бегающие, кувыркающиеся. Можно будет заметить, что у идущего человека одна нога кажется короче другой. Или  изменением поворота головы, туловища, плеч можно делать человечков удивлёнными, восхищёнными, весело бегущими.
Обычно в художественных школах учат рисовать человека, используя конструктивную схему (а то и с изображения скелета). Для малышей это совершенно не нужно. В данном упражнении важна не правильность анатомии – а открытие возможности передачи движения.
  • Порядок работы: нарисовать фигуру человека с натуры или превратить нарисованные кляксы в человечков.
  • Материал: бумага (А3), простой карандаш.
  • Смотрим и смеемся.

           

Занятие 6.2. Композиция «Прогулка»

Здесь каждый вспоминает прогулки, которые впечатлили больше всего. Кто-то рисует, как ловил бабочек среди цветов, кто-то – прогулку под грибным дождём (когда солнце, дождь и ветер одновременно). В любом случае рисуется не просто событие, но настроение во время этой прогулки.
Только об этом мы говорим не во время занятия, а обнаруживаем после его окончания.
  • Порядок работы: рисуем пространство, в котором будет происходить действие (лес, поле, луг, озеро), используя приёмы предыдущих тем – а при желании нарушая их; нарисовать себя, гуляющего среди  цветов и травы в солнечный день.
  • Материал: бумага (А3), фломастеры.
  • Зрительный ряд: упражнения «Солнце и ветер», «Одуванчики», «Бабочки», «Человек».
  • Музыкальный ряд: Дебюсси «Облака».
Страницы: « 1 ... 4 5 6 7 (8) 9 10 11 12 ... 27 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/156
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab.ru/modules/article/trackback.php/156
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Татьяна Калинина & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.

Отправитель Нити
teremok
Отправлено: 2012/5/28 16:59  Обновлено: 2012/5/28 16:59
Недавно подключившийся
Дата регистрации: 2012/5/28
От:
Сообщений: 1
 Re: Калинина Т. АЛЬБОМ С КЛЯКСАМИ
Татьяна! Спасибо, за чудесную программу!
Возможно ли приобрести по почте полный вариант?


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?