Запись 222.
Рубрики 1. и 2.
(По рубрикатору) Многоязычие с детства (Психология и педагогика раннего двуязычия и многоязычия) и
Детское литературное творчество и читательское восприятие.

Проект „Детские Билингвы“

вынесен на обсуждение в echo_seminar_vl

Включайтесь!

Запись 222.
Рубрики 1. и 2.
(По рубрикатору) Многоязычие с детства (Психология и педагогика раннего двуязычия и многоязычия) и
Детское литературное творчество и читательское восприятие.

Проект „Детские Билингвы“

вынесен на обсуждение в echo_seminar_vl

Включайтесь!

Запись 221.
Рубрика 3.
(По рубрикатору) Детские игры со взрослыми.
Подлинники авторов и варианты ЖЖ-сочинителей.
Спасибо всем, кто ответил на три вопроса записи 220 СТИХОтренинг-9 – САМОАНАЛИЗ-2010. Анализ самоанализа – в другой раз.
Сегодня, по просьбе nu57, а также erlinn, tigry, mara_persona, eva_mois и др. привожу авторские строки, которые утаил от вас в заданиях стихотренинга.

Рената МУХА
ЖАЛОБА ПОЭТА
Мне сегодня было грустно,
Но не письменно, а устно.

Ринат КУРМАШЕВ
ВОРОБЕЙ
Ранним утром воробей
Во дворе искал червей,
Но наткнулся на кота
и остался без хвоста.

Воробьишке стало ясно,
что искать червей опасно.
Потому что страшный кот
Их в обиду не даёт.

***
САМОАНАЛИЗ
В себя вникая со вниманием,
К себе прислушиваясь чутко
Считал душевным клокотанием
Урчанье сытого желудка.

***
НЕДОПИСАННОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ КРОЛИКА
В немом восхищенье гляжу я на Змея,
вопрос повторяя в душе:
Неужто всё шея,
и шея,
и шея,
и шея,
и шея,
И ШЕ?..

***
ПО СЛУХАМ
В Париже одна обезьяна
В минуты душевной тоски
Играла на фортепиано
Сонаты в четыре руки.

Спасибо всем, кто участвовал в стихотренингах.

Одно наблюдение:

Мне кажется, что иногда ЖЖ-соавторы придумывали завершение стихов не хуже, чем было у автора.
Вам тоже так кажется?